给孩子的潜力一个突破口

     往常的午餐时间，我一般都会说：“谁吃饭快我就奖她一颗‘苹果娃娃’（五角星、水果等）”。而胡欣悦小朋友总是得不到这些奖励的，因为她不喜欢这些奖品，所以她的饭菜基本是不动的。什么样的奖励措施才能激发她的积极性呢？我冥思苦想，始终不得其道。　　
     一次意外之举，竟让我们发现了如何发掘欣悦小朋友在进餐方面的潜力。那是一个同样的午餐时间，我稍稍改变了我的奖励措施，我说：“今天第一个吃完饭的小朋友可以做小老师，给小朋友们发‘苹果娃娃’！”欣悦小朋友很快的接过话去：“朱老师，我一会儿就吃完！”我不以为然：每天都剩饭的，今天就能吃完？！　　
     等我巡视完一周，只见欣悦拿着两只空碗伸到我面前：“老师，我吃完了！”苹果般的圆脸上带着胜利的笑容。我忍不住笑起来：“欣悦，你真的做到了，太棒了！”说话算数，我把权利下放给了小老师胡欣悦，她是那么开心地履行着自己的职责。　　
     当孩子的兴趣被激发时，同时被激发的还有她的潜力。孩子的潜力只有在最适合她自己的个性特点的通道上以爆炸性的形式呈现，让我们所有人感到意外和震惊。老师们在日常生活中，要注意的细节观察、注重经验的积累，感受每个孩子的与众不同的个性特点，再以适合他们发展的方式，挖掘每个孩子的潜力。这样，每个孩子的个性将更加鲜明，更加与众不同。　　 手工材料

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