个案实录：我也愿意帮助她了

　   最近，为了开展“庆六一”文娱汇演，中大班的小朋友们每天都在辛苦地排练着，今天是他们彩排的日子了，这天早晨中班的司老师领着一个小姑娘来到我们宝宝班：原来这个小女孩彩排需要一双白皮鞋，对家长说了可能忘记没给她穿，而家长已经走了（上班去了），下午就要彩排了，现在老师正一个班一个班地找有没有合适地白皮鞋（小姑娘个子比较矮小），一路找来也没找到，现在就剩我们宝宝班没找了。因为时间只有八点多，班里来了十几位小朋友，司老师找了一圈惊喜地发现：有一双皮鞋刚刚好——丽丽的，我当时就感觉不是那么容易借成了。果不其然，一说上去丽丽马上直摇头：“不行，我的鞋子太小了，她穿不下。”那我们就退而其次地说：“那你让姐姐试试看，如果不行就不问你借，”听见我这么一说，她也只好勉强地伸出一只脚把鞋脱下来给姐姐试，结果是能穿，还大了一点点。丽丽看见试穿好了赶紧把皮鞋拿过来穿在自己脚上。我和司老师好说歹说她就不肯换，旁边的小妹：“我今天没穿白皮鞋，要是我今天穿的话我肯换的；”听小妹这么说她也好象无动于衷似的，只是嘴里轻轻的嘀咕：“我只愿意帮助灾区的小朋友（前两天我们进行了爱心募捐活动）。”我就接她的话：“那丽丽肯帮助灾区的小朋友，说明丽丽是个有爱心的宝宝呀，现在我们这的小姐姐有困难了，我们就更应该帮助她了。”可是她还是没肯点头，见事情这么僵着，我就对司老师说你先回去，等我做通了思想工作再换吧。　　
     今天我们的活动内容是《快乐和生气》，我就灵机一动，把早晨发生的事情编成了一个小故事，然后告诉大家帮助别人是一件快乐的事情，小朋友们都听得很认真，表示以后都要去帮助别人，这时丽丽站起来大声地说：“我愿意帮助她了。”我听了一喜，立即表扬丽丽：“真是一个有爱心的小宝宝，大家都要向丽丽学习。”接着我马上叫保育员阿姨带着丽丽去中班跟那个小姑娘换鞋子，一会儿，丽丽就回到了教室，我一看，还真难为她了，她比哪个中班小朋友的脚大，穿不进鞋子，只能当拖鞋穿，但她的脸上笑眯眯的：“姐姐下午完了就跟我换回来。”　　
     这一天丽丽虽然穿着姐姐的小鞋子，但脸上时不时地挂着笑容，还不时的对我说：“老师，我也愿意帮助姐姐了，”每得到我的表扬她就更开心了。到了放学的时候，我就事情的前后全告诉了她妈妈，让她也回家表扬，她妈妈也很高兴：丽丽真的长大了，以前是哭着上幼儿园，现在能开开心心地来园，而且现在也愿意帮助别人了，真是进步太大了。　　
     反思：我暗自庆幸：就这件事情，如果我一开始就顺着她的意思的话，那就错失了一个良好的教育机会，而她也可能以后会养成不肯帮助别人，变成一个没有爱心的宝宝。可能这就是所谓的随机教育吧，作为一个幼教工作者，特别是托班的老师，我们应随时随地的关注幼儿，抓住每一个教育机会！ 手工材料

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