小班语言活动：《一、二、三自己爬起来>>

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设计思路：
　　二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
　　一、目的要求：
　　1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
　　2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
　　二、活动重点：
　　理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
　　三、材料及环境创设：
　　木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。
　五、活动过程：
　　（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？
　　（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）
　　1、从开始--小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”
　　问：（1）大象怎么啦？
　　（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？
　　（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）
　　2、从小猪出场--“哎，你太重了，我扶不起”。
　　问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）
　　3、小猫出场“喵喵喵”
　　问：（1）谁又来帮助大象了？
　　（2）小猫会对大象说什么？
　　（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）
　　4、过渡提问：
　　三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？
　　（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？
　　（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。
　　5、看最后一段表演
　　问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？
　　（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）
　　（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）
　　1、交代表演名称。
　　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。
　　（四）迁移运用：
　　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）
　　2、如果你摔倒了，你怎么办？
　　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。手工材料