语言活动中的几点发现

     小小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。但是我们发现，如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考，给教学过程带来了活力。兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小小班的语言活动。在设计小小班语言活动时，我们根据孩子的年龄特点出发，采取多种形式和手段，提高参与活动的兴趣，发挥他们的积极性和主动性，促使教学目标的顺利实施。
     玩一玩。教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”。幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。小小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，将语言融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成语言教学目标。在《捉迷藏》语言活动中，通过游戏“捉迷藏”让幼儿在玩中学说“哈哈，**找到了”。孩子在这种轻松愉快的环境里学习用自己的语言去交往，发展了语言表达能力。
猜一猜。在活动中，如果我们按需要出示一个又一个动物，孩子会觉得很单调，失去学习的兴趣。我就采取多种方法。如在儿歌：《小动物吃什么》中，第一个动物是小鸡，我模仿小鸡的叫声，让孩子猜猜是谁。第二个动物是小狗，我就用简短的语句说出小狗的外形特征。第三个小动物是小鸭，我模仿小鸭走路的样子让孩子猜。虽然都是猜谜，但形式各异，调动了孩子的好奇心。
     做一做。小小班孩子年龄特点和心理特点决定了模仿能力强。于是，我们在组织语言活动的时候，抓住其中的字和句的关键点，让孩子模仿动作，理解其含义。如在语言活动《小鸭找朋友》中，走、飞、游这几个动词是孩子重点要掌握的，我们让孩子一边做做走飞游的动作，一边讲讲谁会走、谁会飞、谁会游，孩子在讲和做感知、理解字句所表现的内容，使语言与体态动作融为一体，培养了手脚协调能力，激发他们学习语言的兴趣。 
     变一变。人人都说小小班孩子的注意力不容易集中。有一次游戏活动，我给孩子表演了一个简单的魔术，孩子们看得有滋有味，连平时好动的孩子也在观看。这说明，小小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中注意力，而是视内容和形式而定。孩子感兴趣的内容能吸引幼儿，让幼儿保持长时间的注意。于是我在语言活动中也采用了这种方法。事先，我把要出示的图片放在我背后，然后以夸张的语句吸引幼儿，小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中。我顺利地组织了接下来的活动。
     演一演。幼儿好奇心强，表现欲旺盛。故事表演能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣，更好地感受故事，学习对话。故事《拔萝卜》深受孩子的喜爱，在活动时，我感到看看讲讲已经不能满足孩子的需要，于是我提供了头饰，让孩子参加到表演。在表演故事的过程中，孩子积极地用语言和身体动作来理解故事，体验到表演的快乐，激发孩子参加语言活动的兴趣。  手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理