小班歌唱活动：谁在敲门

一、活动目标：　　
1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。　　
2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。　　
二、活动准备：　　
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。　　
三、活动过程：　　
一、练习节奏　　
1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。　　
2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”　　
3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。　　
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)　　
二、欣赏歌曲　　
1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?　　
2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。　　
3．这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?　　
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)　　
三、学唱歌曲　　
1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)　　
2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)　　
四、师幼游戏　　
1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。　　
2．师幼互换角色对唱。　　
3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)　　
五、表演布偶　　
1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)　　
2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)　　
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)　　
六、集体表演　　
1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。　　
2．视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)　　 手工材料

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