幼师教育笔记：我的小助手

     我班有一个小朋友，名字叫“章晨怡”。她生性好动，平时比较淘气，小朋友说她“很皮”，但她很聪明。班中有很多孩子很喜欢跟她在一起是我们班的“孩子王”。在组织教育活动时，课堂常规很不稳定。经过反复观察，我发现问题就出在章晨怡这里。因为孩子们都喜欢她，处处模仿她。今天如果是章晨怡喜欢上的课，她就会认真听讲，其她幼儿也能认真上课；反之，如果章晨怡不喜欢上这堂课，搞起小动作，其他几个孩子也不会认真听讲了。 
     我思考了很久，怎样解决这个问题。一方面幼儿应该养成良好的学习习惯，因为它是幼儿获得知识技能，发展智力的必要条件；另一方面幼儿有自由选择朋友、自由交往的权利。作为教师不应该干涉幼儿的交往。反复思考后我想出了一个好办法，就是从章晨怡入手，让她成为我的小助手。让她带动其他的孩子。 
     我在上科学活动时发现章晨怡一只脚跨在椅子上在扯她衣服上的带子，我没有上前阻止，而是继续上课。下课后，我坐到她的旁边，她看了我一眼继续拉带子。我感叹到：“呀！这衣服可真漂亮，还是红颜色的呢！”她看了看我得意的说：“是我妈妈给我买的。”“那你知道我穿的是什么衣服吗？”我问。她很快说出“是羽绒服”。我又问，“那你还知道有什么衣服吗？”她又说出了三四种就说不出了。于是我说“有毛衣、风衣、皮衣、棉袄、、斗篷、背心……”她瞪大眼睛看着我，好象在问我“你怎么知道这么多呢？”我说“这些有的是我的老师上课时告诉我的，有的是我从书上看到的。你想学到这么多的本领吗？“想的。”所以我们小朋友上课时都应该认真听讲，因为在课上你会学到很多的知识，你说对吗？”她想了想后点了点头。于是我高兴的扶摸着她的头说：“你真聪明”。　  
     从那以后，我们的关系好象拉近了许多。每次户外活动时她都会拉着我一起玩，有时还会问我许多希奇古怪的问题。我们经常在一起聊天，在一起游戏成了非常要好的朋友。上课时她做得笔直笔直的，还能注意听教师讲课，认真思考，积极回答问题。要是课上有幼儿搞小动作，她还会瞪大眼睛看着那个小朋友，并把手放在嘴边做“吁”的动作，让幼儿认真听讲。
　　通过这件事，我深刻体会到：作为一名教师需要有较高的智慧，对不同的幼儿要用不同的方法来教育做到因人施教。并且不论是哪种幼儿，我们都要尊重她们的兴趣、选择，尊重她们的人格和权利，使每个幼儿都能在活动中得到发展。我们应该做她们的好朋友，让她们在宽松愉快的精神环境中健康成长。 手工材料

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