大班主题系列活动：浓浓重阳情

来源: 06abc.com　作者: susan　感谢 susan 上传　有0人参与

主题提出：
    尊老爱幼是中华民族的传统美德。然而，随着独生子女的增多，“爱幼”愈演愈烈，“尊老”却已逐渐被人遗忘。班里的教师与家长交谈时听说了这样一件事：孩子的姥姥做家务后觉得口渴，喝了小外甥放在桌上的饮料，孩子回来后大发雷霆，非让姥姥赔。的确，在日常生活中，许多孩子已经习惯了接受周围的人们对他们所付出的一切，而不懂得给予。我们认为，让孩子拥有一颗感恩的心，学会感激比教给孩子很多知识重要得多。
    重阳节是我们中国人的传统节日，现今，又被社会赋予了新的含义，成为“敬老节”。为了让幼儿感受到老人一生操劳的不易，从小培养尊敬老人、关心老人的传统美德，同时，为丰富老年人精神文化生活，在社区营造尊老、助老、敬老的浓厚氛围，我们将重阳节作为一个切入点与载体，在重阳节来临之际，“浓浓重阳情”的主题活动产生了。

活动目标：
    1、知道每年农历九月初九是重阳节，也是老人节，是我国的传统节日。
    2、了解重阳节的起源和习俗，知道登高和制作糕点是这个节日非常重要的活动，我们当地的习俗是登高和炖补品。
    3、学习重阳诗篇，尝试配乐朗诵诗歌，感受诗歌的优美、流畅，同时增强语言表达能力。
    4、认读相关的汉字，加深对汉字的理解和记忆。
    5、利用废旧物品，制作小礼物送给爷爷、奶奶，发展动手操作能力及创造力，表达感恩的心，萌发尊老敬老的情感。
    6、参加重阳节小聚会，加深对传统节日的认识，感受重阳节活动的多彩、温馨。

系列活动：
活动一：爷爷、奶奶的节日
活动目标:
    1、知道重阳节是老年人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受祖辈对自己的关爱。
    2、认识汉字“重阳节”。
    3、萌发尊敬和关心老年人的情感。
活动准备：
    1、活动前先了解爷爷、奶奶的工作及生活。
    2、汉字卡片“重阳节”。
    3、情境挂图。
活动过程：
    一、掌握重阳节的相关信息。
    1、了解重阳节的时间并识认汉字“重阳节”。
    2、简单了解重阳节的演变：1989年，我国把九月初九定为老人节。
    二、谈论祖辈对自己的关怀，感受祖辈的艰辛。
    讨论：爷爷、奶奶辛苦吗？为什么？
    三、出示情境挂图，激发幼儿为爷爷、奶奶做力所能及的事。
    讨论：你可以为爷爷、奶奶做些什么？
    四、小结：我们要关心和尊敬爷爷、奶奶，为他们做力所能及的事，让他们开心。

活动二：我和爷爷、奶奶在一起
活动目标:
    1、在充分感知的基础上用绘画的形式表现老年人的形象及自己和祖辈在一起时的幸福、快乐。
    2、学习用简单的语言描述画面内容，认识汉字“爷爷、奶奶、尊敬”，萌发对爷爷、奶奶的感激之情。
    3、能够大胆创作，发展想象力。
活动准备：
    1、收集爷爷、奶奶的照片
    2、彩色笔、图画纸。
    3、字卡：爷爷、奶奶、尊敬。
活动过程：
    一、欣赏照片，向同伴介绍自己的爷爷、奶奶。
    二、反馈关于爷爷、奶奶的知识经验。
    1、个别幼儿在集体面前介绍自己的爷爷、奶奶。
    认识汉字：“爷爷、奶奶”。
    2、讨论：日常生活中，爷爷奶奶是怎样关心我们的？我们应该怎样对待爷爷、奶奶呢？
    认识汉字：“尊敬”。
    三、交代要求，幼儿作画。
    1、仔细观察爷爷奶奶在外貌上有什么不同的地方，大胆地表现出来。
    2、鼓励幼儿多用暖色调营造出与爷爷奶奶在一起的温馨气氛。
    四、展示作品，幼儿自由谈论自己的作品。

活动三：神奇的传说
活动目标:
    1、感受重阳节古老传说的有趣与神奇。
    2、开展图文匹配的游戏，培养识字的兴趣。
    3、萌发热爱大英雄的情感。
活动准备：
    1、情景图3幅。
    2、字卡：百姓、恒景、访仙学艺、登高、茱萸、菊花酒、九月初九、健康长寿。
活动过程：
    一、倾听古老的传说“恒景除魔”，初步了解故事内容。
    二、欣赏故事情景图，认读相应的汉字，加深对古老传说的了解。
    1、瘟魔迫害百姓。
    A、讨论：谁受到了瘟魔的迫害？瘟魔来了，百姓都发生了什么事？
    B、认识相应汉字：百姓。
    2、恒景访仙学艺。
    A、讨论：这个青年是谁？他要去哪里？他遇到了谁？学到了什么？
    B、认识相应汉字：恒景、访仙学艺、登高。
    3、恒景除魔。
    A、讨论：恒景为什么离开了仙山？仙长送给了他什么东西？恒景是如何带领百姓战胜瘟魔的？
    B、认识相应的汉字：茱萸、菊花酒、九月初九、健康长寿。
    三、游戏：图文匹配。
    幼儿尝试为情景图匹配相应的文字。
    四、拓展相关的知识经验。
    1、重阳节登高的风俗被视为免灾避祸的活动。
    2、双九是生命长久、健康长寿的意思，因此重阳节也称为老人节。
    五、歌表演：大英雄狄青。

活动四：重阳节的习俗
活动目标：
    1、知道农历九月初九是重阳节，是老年人的节日。
    2、了解重阳节普遍的习俗及本地过节的风俗。
    3、丰富相关的字词，提高对汉字的敏感性。
活动准备：
    1、字卡：重阳节、习俗、登高、赏菊花、吃重阳糕、插茱萸。
    2、图片：《登高》、《赏菊》。
活动过程：
    一、师生一起回忆重阳节的来源和传说。
    二、幼儿自由讨论话题：
    1、人们是怎样过重阳节的？
    2、重阳节普遍的习俗都有哪些？
    3、本地过重阳节的形式有哪些？
   三、围绕提出的问题，展开谈话内容。
    1、欣赏图片《登高》、《赏菊》，说说画面内容。
    2、认读汉字“登高”、“赏菊”，并将字卡贴在相应的图片下面。
    3、教师简单小结重阳节的普遍习俗与本地风俗，幼儿认识相关的汉字。
    四、结束活动。

活动五：重阳节的别称
活动目标：
    1、乐于与同伴交流，能大胆主动地表达自己的想法。
    2、认读相关的汉字，加深对汉字的理解和记忆。
    3、了解重阳节的别称和意义。
活动准备：
    1、情景图：《登高》、《赏菊》。
    ２、字卡：重九节、登高节、九月九、茱萸节、老人节。
    ３、照片：我的爷爷、奶奶。
活动过程：
　　一、分享、交流重阳节相关的知识。
    １、欣赏照片：我的爷爷、奶奶。
    Ａ、利用照片向小伙伴介绍自己的爷爷、奶奶。
    Ｂ、相互交换照片，欣赏爷爷、奶奶们的照片。
    ２、交流重阳节的相关知识。
    Ａ、重阳节的时间。
    Ｂ、重阳节的习俗。
    二、了解重阳节的别称及意义。
    １、了解重阳节的别称，认读相关的汉字。
    ２、了解重阳节的意义：
    Ａ、欣赏《登高》图和《赏菊》图，讨论重阳节的节日意义。
    Ｂ、教师小结：老人们在重阳节当天赏菊以陶冶情操，或登高以锻炼体魄，给晚年增添了无限乐趣。

活动六：学习儿歌“重阳节”
活动目标：
    1、学习有感情地朗诵儿歌，感受儿歌中欢快的节奏。
    2、学习汉字“齐、菊、风筝”的准确发音。
    3、进一步了解重阳节的相关习俗。
活动准备：
    1、幼儿对重阳节的相关习俗已有所了解。
    2、儿歌图片一张，伴奏音乐带“郊游”。
活动过程：
    一、谈话：重阳节的习俗。（复习汉字：重阳节）
    二、欣赏教师有感情地朗读儿歌：重阳节。
    三、欣赏图片，了解儿歌中描述的内容和景色。
    四、学习朗读儿歌。
    1、跟读儿歌，注意汉字“齐、菊、风筝”的准确发音。
    2、完整地跟读儿歌数遍。
    3、分组朗读，鼓励幼儿与其它几组的小朋友比赛。
    五、听音乐“郊游”与教师一起随音乐的轻快节奏有感情地朗读儿歌。
活动延伸：
    课后师生一起为儿歌创编动作进行表演。

活动七：九月九的酒
活动目标：
    １、倾听歌曲，根据歌词内容初步了解作品的结构、背景以及所表达的思念之情。
    ２、借助歌词内容和音乐节奏创编动作进行表演。
    ３、了解诗句“每逢佳节倍思亲”的含义，体会在外地工作或学习的人们思念家乡、亲人的情感。
活动准备：
    歌曲“九月九的酒”录音带或光碟一张。
活动过程：
    一、诗歌朗诵《九月九日忆山东兄弟》。
    重温诗歌的情景，体会诗歌所表达的情感。
    二、欣赏歌曲《九月九的酒》。
    １、了解歌名，初步感受歌曲所表达的情感。
    ２、欣赏教师配乐朗诵歌词
    教师有感情地朗诵歌词，帮助幼儿再次感受歌曲表达独在异乡的人们重阳夜思念家乡、思念亲人的情感，并从歌词中理解“每逢佳节倍思亲”的含义。
    ３、听歌曲并打出节奏，感受歌曲的旋律美。
    4、尝试根据歌词内容创编动作进行表演。
    5、集体学习创编的动作。
    三、韵律表演：九月九的菊花香满园。
    表现菊花绽放，风筝满天飞的情景。
    四、教师小结，幼儿自由表演结束活动。

活动八：制作小礼物“眼镜”
活动目标：
    1、学习运用学过的装饰画技能对称地装饰眼镜。
    2、能够大胆地运用色彩，涂色均匀，发展手部肌肉动作。
    3、养成耐心、细致地操作习惯，进一步萌发感恩之心。
活动准备：
    1、用硬纸板剪好的眼镜模型54幅，彩色笔。
    2、幼儿已有装饰画的学习经验。
    3、实物眼镜一副。
活动过程：
    一、歌唱：“好娃娃”。
    二、讨论：爷爷奶奶对我们这么好，我们可以为他们做哪些力所能及的事情？
    三、提出建议：制作小礼物送给爷爷奶奶。（认识汉字：礼物）
    四、欣赏实物眼镜，强调其左右花纹的对称。
    五、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
    1、大胆运用色彩装饰眼镜，涂色要均匀。
    2、重点强调装饰的时候左右要对称，鼓励幼儿大胆想象、设计花纹。
    3、提醒幼儿耐心地操作，把最好的礼物送给爷爷奶奶。
    六、展示所有作品，讨论把礼物送给爷爷奶奶的时候还可以向他们说什么祝福的话？
活动延伸：
    在亲子活动中，把孩子们此次活动所制作的小礼物送给爷爷奶奶。

活动九：我和爷爷、奶奶一起过重阳
活动目标：
    1、知道每年农历九月初九是重阳节，是老年人的节日，也是我国的传统节日。
    2、了解重阳节的习俗，在探索与游戏中认识相关的汉字，提高对汉字的敏感性。
    3、乐于交流自己的想法，能富有感情地朗诵重阳节诗歌，促进语言表达能力和表现力的发展。
    4、在互动中体验浓浓亲情，向爷爷、奶奶赠送礼物，表达感恩之心，萌发热爱爷爷奶奶的情感，培养尊老敬老的传统美德。
活动准备：
    1、布置重阳民俗欣赏长廊。
    2、字卡“重阳节、勤劳、幸福、尊敬”一份；字卡“尊、敬、勤、劳、幸、福”等各50份；神奇小口袋：内装字卡“勤劳、幸福、尊敬”各2－3份。
    3、邀请幼儿的爷爷、奶奶等老人助教。
    4、音乐磁带《跟我出发》及诗歌朗诵伴奏音乐《思乡曲》。
    5、手工作品：眼镜50副；丰富“祝福老人”的相关祝语。
活动过程：
    一、丰富重阳节的相关知识。
    1、自由参观重阳民俗长廊，交流对重阳节民俗的认识。
    2、反馈参观结果，丰富重阳节的相关知识。
    重点掌握：
    A重阳节的时间：每年农历的九月初九是重阳节，是我国的传统节日。（认读汉字：重阳节）了解重阳节的习俗。
    B重阳节的习俗：登高、吃重阳糕、插茱萸、赏菊花等；本地过重阳节的习俗：登高和炖补品。
    C重阳节的别称及意义。
    重阳节也称重九节、登高节、九月九、茱萸节，又是老人节，老人们在这一天或赏菊以陶冶情操,或登高以锻炼体魄,给晚年增添了无限乐趣。
    二、增进对祖辈的了解，感受祖辈的艰辛，学习关心祝福祖辈。
    1、向同伴介绍自己的爷爷奶奶。
    “今天，我们请爷爷奶奶到幼儿园来，准备陪爷爷奶奶一起庆祝重阳节，你能不能向小伙伴介绍自己的爷爷奶奶？”
幼儿同自己的爷爷奶奶打招呼，并三三两两互相介绍自己的爷爷奶奶，接着由个别幼儿在集体前作简单的介绍，如爷爷奶奶他们喜欢做什么事情，是如何对待自己的，等等。
    2、增进对祖辈的了解。
    A、请一位老人谈谈过去生活的艰辛。
    教师出示老人年轻时的照片，请小朋友猜猜是谁，并请这一位老人谈谈他年轻时的经历，让小朋友感受祖辈过去生活的艰辛，知道祖辈都是非常勤劳的，认识汉字“勤劳”，学说句子“爷爷奶奶，你们辛苦了！”
    B、请另一位老人表演节目或展示自己的美术作品。
    幼儿欣赏老人的表演或美术作品，领略祖辈的风采，知道祖辈是非常能干的，明白正是祖辈的勤劳与能干，才换来我们今天的幸福生活。认识汉字“幸福”，学说句子“我们很幸福，谢谢爷爷奶奶！”
    C、讨论话题：应该怎样对待爷爷奶奶？可以为爷爷奶奶做哪些事？
    认识汉字“尊敬”，创编祝福爷爷、奶奶的话，并为爷爷奶奶捶捶背。
    3、熟悉汉字“勤劳、幸福、尊敬”。
    A、游戏：猜猜我们是谁。
    游戏玩法：教师从神奇小口袋中摸出字卡，幼儿与自己的爷爷奶奶比赛认读汉字，看谁又快又准。
    B、游戏：找伙伴。
    “爷爷奶奶这么疼爱你们，你们想不想陪爷爷奶奶一起玩呀？”
     游戏玩法：教师出示字卡，幼儿认读后，每位老人拿出相同的字词卡，幼儿则找出可以与之匹配的字卡，使两人的字卡组合成词或词组，如“尊—敬、勤—劳、幸—福”。最后，幼儿将字卡送回相应的“字宝宝的家”，注意字卡摆放的先后次序。
    4、教师小结：尊敬老人、帮助老人是咱们中华民族的传统美德。老人们辛苦了一辈子，我们要尊敬关心所有的爷爷奶奶，为他们做力所能及的事情，让他们开心。
    三、诗朗诵：重阳节。
    幼儿为爷爷奶奶们送上精心准备的节目。（3分钟）
    四、歌表演：跟我出发。
    与爷爷、奶奶载歌载舞庆重阳，向爷爷、奶奶赠送节日礼物——眼镜。最后，以手语表演表达感恩之心。

活动十：送字宝宝回家
活动目标：
    1、练习助跑跨跳障碍物，发展身体的协调性。
    2、四散跑时能够积极躲闪，不与同伴冲撞，发展身体灵活性。
    3、熟记汉字：重阳节、尊敬、勤劳、幸福。
活动准备：
    1、字卡“重阳节”“尊敬”“勤劳”“幸福”。
    2、幼儿已认识过汉字：重阳节、尊敬、勤劳、幸福。
    3、布置场地：活动场地四个角分别布置为字宝宝“重阳节、尊敬、勤劳、幸福”的家，中间的草地上随意地放着字卡；在通往四个角的“路上”用塑料圈设置障碍。
活动过程：
    一、开始部分。
    1、幼儿每人手持一个塑料圈开车“兜风”。
    教师提醒幼儿小心驾驶，不要与同伴碰撞。
    2、把“车”开回停车场。
    3、分成四组玩接力跳圈。
    二、学习游戏：送字宝宝回家。
    1、出示字卡：重阳节、尊敬、勤劳、幸福，集体认读。
    2、介绍游戏玩法：从草地上抱起字宝宝后，助跑跨跳过障碍物，把字宝宝送回相应的家。
    3、教师示范助跑跨跳过障碍物的动作。
    4、提出要求，分组玩游戏。
    提醒幼儿小心躲闪，不与同伴碰撞；要准确把字宝宝安全送回家。
    5、师生一起检查是否把字宝宝安全送回家。
    三、结束部分。
    1、小结游戏情况。
    2、听音乐做放松动作离开活动场地。

活动十一：重阳知识知多少
活动目标：
    1、复习巩固对重阳节相关知识的认识。
    2、增强竞争意识，培养集体荣誉感。
    3、体验集体努力、共同奋斗的快乐。
活动准备：
    1、幼儿已了解重阳节的相关知识。
    2、字卡：重阳节、起源、传说、尊敬、幸福、勤劳、习俗。
    3、小红花若干。
活动过程：
    一、交流重阳节的相关知识。
    二、游戏：重阳知识知多少。
    1、介绍游戏的玩法和规则。
   （1）全班幼儿分成四组进行比赛，得分最多的为优胜队，每位队员可获得小红花一朵。
   （2）竞赛分为抢答题、简答题和问答题三种类型。
    2、幼儿玩游戏。
   （1）抢答题：出示字：卡重阳节、起源、传说、尊敬、幸福、勤劳、习俗等，最先举手的幼儿读出汉字的正确读音，答对的一组加一分，答错倒扣一分。
   （2）简答题：四组轮流回答问题，答对加一分，答错可以由同组的幼儿补充完成。
    ①重阳节是每年的几月几日？（农历九月初九）
    ②重阳节又可称为什么节？（重九节、登高节、九月九、茱萸节、老人节）
    ③从什么时候开始我国把每年的九月九日定为老人节？（1989年）
    ④有关重阳节的传说中的主人公是谁？（恒景）
    ⑤重阳节有什么习俗？（登高、赏菊花、插茱萸、炖补品、吃重阳糕等）
    ⑥说说有关重阳节诗歌的名称。（《重阳节》《九月九日忆山东兄弟》《采桑子·重阳》。）
    ⑦重阳节起源于什么时候？（春秋战国时期）
    ⑧说出两句祝福爷爷奶奶的话。（祝爷爷奶奶幸福安康！祝爷爷奶奶福如东海、寿比南山！）
   （3）问答题：每组派一名代表上来抽题，抽到题目后可以选择由自己回答或者是其他组的幼儿回答。如其他组的幼儿回答对了加一分，答错了倒扣一分。
    ①读出一首有关重阳节的诗歌。
    ②简单讲述“恒景除魔”传说的内容。
    ③向同伴介绍自己的爷爷奶奶。
    ④讨论：爷爷奶奶对我们这么好，我们应该怎样对待他们？
   （4）统计分数。
    三、小结，为获胜的一组颁发奖品。

活动十二：其乐融融大舞台
活动目标:
    1、能大胆地表演节目，富有感情地配乐朗诵诗歌及听音乐协调做动作。
    2、能主动邀请退休老教师进行歌表演。
    3、和老人一起载歌载舞庆祝重阳节，表达对老人尊敬的感情。
活动准备：
    1、设置舞台，准备表演服装、化装工具等物品，音乐CD。
    2、邀请退休老教师到幼儿园参加活动。
活动过程：
    一、进入场地。
    二、园长致辞，一起祝福退休教师节日快乐。
    三、表演与观看节目。
    1、合唱《夕阳红》。
    幼儿与退休老教师合唱歌曲《夕阳红》，把康乃馨送给尊敬的老人。
    2、欣赏中班集体舞《鸟儿一家亲》。
活动反思：
    九月初九，在我们小县城本来是一个普普通通的日子，并未引起人们太多的关注，即使现在国家赋予它新的意义和名称：老人节。在当今“四二一”的家庭结构促使下，“尊老”和“爱幼”的天平早已倾斜，孩子们已经习惯了接受长辈为他们所做的一切，许多孩子不懂得给予和感恩。今年的重阳节前夕，我们大胆地迈出了这一步，邀请幼儿的爷爷奶奶到幼儿园与孩子一起过节，让孩子在活动中了解长辈，体验长辈的爱，学会感恩。
    一、重阳之约，让幼儿更全面地了解重阳节。
    在前两周的主题活动中，孩子们已经对重阳节的来源、传说、诗歌、习俗等有了初步的了解。亲子活动中，我们又布置了“重阳民俗长廊”，将重阳节的相关知识用文字解说、图片、幼儿作品、照片等形式展现出来。孩子们三三两两结伴参观，自由交谈，我们再适时地给予引导，孩子们在非常自然的状态下便系统地串连起这些知识点。
    二、重阳之约，让孩子们在汉字乐园中快乐驰骋。
    尝试通过汉字游戏进行幼儿传统文化教育，是我园开展课题研究的核心。在“九九重阳”的主题活动中，我们设计了不少的汉字游戏。此次活动，我们则将尊老敬老的思想精髓化为几个重点词语——勤劳、幸福、尊敬。孩子与老人们一起玩汉字配对游戏，在游戏中识字，不但知道因为爷爷奶奶的勤劳，才有我们今天的幸福生活，而且懂得应该尊敬他们。游戏是孩子们的最爱，通过游戏识字孩子们一点都不觉得枯燥，他们乐此不疲地跑上跑下找字宝宝配对，快乐地在汉字乐园中驰骋。也正是在这种快乐的玩耍中，尊敬老人的美德自然地内化为幼儿的主观意识。
    三、重阳之约，到处洋溢着浓浓的亲情。
    平时，孩子们肆意地享受着祖辈的爱，虽然他们知道爷爷奶奶爱他们，可让他们说说爷爷奶奶是怎么爱自己的，却没有几个能说得上来，这样很难唤起孩子们心底的感激之情。在前两周主题活动中，我们设计了几张调查表，让孩子们在调查记录中慢慢地对爷爷奶奶的爱好、特长及日常生活中对自己的关爱、对家庭所做的贡献等有所了解。亲子活动中，我们又邀请了两位家长助教，现场为孩子们讲述过去的生活、表演自己擅长的节目，让孩子们进一步了解祖辈的艰苦，知道正是祖辈的勤劳能干，才换来我们今天的幸福生活，因此我们要尊敬他们，爱他们。接着我们趁热打铁，启发孩子把这份爱通过各种方式表达出来：为爷爷奶奶捶捶背、说祝福的话；为爷爷奶奶表演节目、送小礼物等等。整个大厅洋溢着浓浓的亲情，老人们欣慰地享受着这份久违的温馨，有的老人竟感动得热泪盈眶。岸舒小朋友的奶奶在反馈表中写道：孩子们的一声声祝福让在场的爷爷奶奶无比欣慰。陈彬小朋友的爷爷也说：今天我们参加活动，看到孩子们争先恐后地回答问题，老人们都笑眯了眼，非常激动，这次活动举办得非常有意义！
    四、重阳之约，为我园拓展了新的教育资源。
    以前，许多家长总是认为把孩子送到幼儿园，教育就是老师的事情。这一次的亲子活动，我们把家长“请”到了课堂中来，让家长们为孩子们讲述过去的事情、进行才艺表演，让他们与孩子一起玩游戏，这不但更好地调动了孩子参与活动的兴趣，而且让教育活动在教师、幼儿、家长的互动中完成，家长也成为我们当中的一员，那一刻，我们的心更近了。更值得一提的是，家长们来自各行各业，即使是最普通的劳动人民，他们都有各自擅长的一面，这是我们幼儿园老师一个人身上不可能同时具备的。因此，请家长参与到我们的教育教学活动中，能弥补我们匮乏的、难以满足幼儿需求的某些知识和阅历，这是又一宝贵的教育资源。手工材料