难抓的“课余活动”

     在我们大四班，由于从小班开始时就因为有教师要分娩，所以在小、中、大三个学期里换了三次教师。导致孩子们也有一种要经常换新鲜的情绪发生。因此，在集体活动中部分孩子的注意力难以集中，自由活动时，几个调皮的孩子更是大喊大叫，打架推人时有发生。
    本学期又因为本园要进行“省市范性幼儿园”验收，班级纪律更是要抓紧。因此，班内的课余活动安排成了教师工作重点。
  《纲要》中指出，幼儿要会用轮流、合作、交换、等待等方式与同伴游戏。但幼儿教育学、心理学又曾指出：孩子们是活动着的个体。针对这些情况，我们班三位老师共同讨论，决定让孩子们课余活动时，不做“放羊式”等呆板的无活动内容地自由，而是组织孩子、家长、教师共同收集一些材料，如：一些毛线，自制的陀螺或买的塑料的陀螺，自制的面具，弹珠，棋纸，绘画描画书、色彩鲜艳的童话故事书等。经过收集、投放及整理完善等工作，目前我们班孩子在课余活动时以能比较有目的地操作。如：有的看图书、讲故事，有的描画，有的玩游戏棒，有的玩陀螺，有的折纸等。材料虽然丰富了，但幼儿活动中又发现新问题了，如：趴在地上玩、争抢玩具了、随地乱丢了等等。我们每天发现问题就及时调整，如规定：不去人太多的地方玩，拿玩具时要互相谦让，玩玩具时在桌上玩不趴在地上等。同时我们还根据《纲要》中的提醒，设计一些相应的提醒标记，时刻要求孩子们做到物归原处，掌握取放玩具的基本行为准则。
    经过一段时间的调整和实践，发现最近本班孩子在课余活动时真的变得有秩序多了，他们不但能有目的地活动，还能整理各类物品玩具。当然，孩子们争抢玩具的现象也少了，这就在于老师应及时发现、提醒，不断更新投放的玩具类型，让孩子们常玩常新，百玩不厌。相信自由活动抓好了，孩子们在集体活动中的注意力也会随之增高。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理