歌唱美好的明天

      清晨走进幼儿园，面对一声声稚嫩的“老师早”时，我的心中充满了从未有过的快乐！看着一张张天真烂漫的笑脸，我激动无比；和孩子们一起做游戏，我快乐无比；听着孩子们用童稚的声音唱着美妙的儿歌时，我幸福无比！
　　如果说：人生是一条船，那么生命是一张帆，只要这张帆张着，就要不断进取。创建省示范使我们一直以来的目标与方向，也时我从事工作中的标准。六年多来，我以一名幼儿教师的工作在体验着“职业”和“事业”的不同，我在幼教园地里以一个普通的园丁的耕耘来充实“事业”的内涵。但是我体会到教育从来不是一个凝固的体系，始终是在生气勃勃地生长着，更新着，要继承过去，也要开掘未来。
　　在这个充满童真和快乐的童话般的宫殿里，我会充分发展每一个孩子、平等对待每一个孩子、并努力给孩子提供最好的教育，为孩子成功人生作好最充分的准备。从而达到：让每个孩子都有才能特长；让每个孩子的身心都健康成长；让每个孩子都每天都有好感觉；让每个孩子都获得成功；让每个孩子都适应未来！
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
     如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
     如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。
　　扬起风帆，踏上征程，在这片充满希望的田野上放声歌唱，歌唱我无悔的选择，歌唱我们创建省示范幼儿园的美好明天！
正如一位诗人说的：
    我不去想是否能够成功 ，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影，我只有挖掘自己灵魂深处的真诚。把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，去装点生活的风景，我无悔于我的选择――青春无悔，生命也无悔！ 手工材料

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