幼儿园教育笔记：走出训斥

     开学已经两周了，看着这些活泼可爱、聪明机灵的孩子，我由衷地喜欢。但每个班总有一些调皮捣蛋的孩子。开学初，常规未建立好，也总有一些烦心事。而这些恰恰是最令老师头疼的。如何对待这些孩子，对待这些情况呢？
     记得在上周晨间活动时，我和庞老师带小朋友排早操队形。由于新来了一些小朋友，再加上孩子的身高有了不同程度的增高，孩子们的做操队形也就有了很大的调整。请孩子们按高矮排好队后，我想让孩子们巩固一下对自己的位置的认识。于是，我说：“孩子们，现在我来考考你们有没有记住自己的位置。老师拍三下手你们就离开自己的小格子，再拍三下手你们就回到自己的小格子。听明白了吗？”孩子们一个个点点头，似乎都明白了我说的话。于是，我拍了三下手，孩子们都哄地一下走散了。可当我再拍三下手时，只有几个孩子回到了自己的格子里，但大多数孩子都在大型器械上，我花了很多力气才把他们叫了回来。孩子们回到格子上后，我表扬了几个耳朵很灵的小朋友，又重申了游戏规则，结果第二次游戏时，孩子们仍是只顾自己玩，任凭我怎样叫唤也没回来。当时，我有点生气了，心里抱怨这些孩子为什么这样不听话。但他们毕竟是孩子，爱玩正是他们的天性。我想了一下，或许经过了一个假期，孩子们的兴趣都集中在了他们久违了的滑梯上。我怎样才能转移孩子们的注意呢？我灵机一动，想到了孩子们在小班时都很熟悉的《小兔子乖乖》的故事，我何不把这个故事迁移到游戏里来呢？于是，我兴奋地把孩子们召集了过来。我略带神秘地说：“孩子们，这次老师要来跟你们玩一个非常有趣的游戏，叫“小兔乖乖”。我来做兔妈妈，你们做小兔子，庞老师做大灰狼。等会儿妈妈说‘我们出去玩吧！’，你们就离开自己的格子，妈妈说‘大灰狼来了’，你们就赶快跑回家。你们的格子就是你们的家。”孩子们都兴奋地跃跃欲试，我等孩子四散走开后叫了声“大灰狼来了！”这时，庞老师扮演的大灰狼出来吃小动物了。孩子们都怕被大灰狼吃掉，所有的孩子一下子就回到了格子上。游戏进行了两三次，孩子们都记住了自己的位置。他们一直处于兴奋点，玩得很开心，许多孩子都吵着说还要玩。老师组织起来也很轻松，使原来单调的一个活动变得生动有趣。
     在这一事件中，我庆幸自己没有选择训斥，而是在冷静思考后改变了策略，找出了问题的关键。也许训斥会起到一时的效果，但无形之间却打破了师生之间的和谐与融洽，使原本打算与你讲悄悄话的孩子改变了主意，疏远了与你的距离。
     在以后的教学活动中，这样的情形我肯定经常会碰到。关键是如何保持冷静、控制情绪，做个有心人思考一下教学中的艺术，静下心来想一想怎样来解决这个问题。也许我们工作最大的乐趣正是在这解决一个又一个问题的过程中！ 手工材料

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