幼儿园笔记：蜡笔宝宝来跳舞

     从开学到现在，美术课题活动也开展了很多次，可是我发现总有一些小朋友在画画时拿着笔一动也不动，嘴里还不停地喊：“老师，我不会画！”“老师怎么画呀？我不会！”而有些孩子虽然已开始尝试利用已有的划线经验和简单的图象表达自己的想法，但是画出的线条短而零乱，还有部分孩子只是由于手臂的反复运动出现了单一重复的横线和竖线。
     针对以上出现的情况，我设计了《蜡笔宝宝来跳舞》这一美术活动，目的在于：以“趣”为本，在玩中观察，在情景中产生兴趣，在活动中思维想象，在鼓励中创造表现。活动一开始，我就注意创设游戏的氛围，抓住幼儿直觉动作思维的特点，以游戏贯穿于整个绘画活动。如：教师以拟人化的语言引起幼儿的兴趣：今天，蜡笔宝宝开了一个舞会，我们一起去看看吧！再如：在示范蜡笔宝宝跳舞时，我说‘大家看，蜡笔宝宝跳起了扭扭舞。’（所谓扭扭舞，就是一些曲线。）通过形象的动作、语言，把枯燥的技能练习，变成幼儿的游戏活动。孩子们在创作过程中，大胆想象，画出了“圈圈舞”（圆圈）“转转舞”“龙卷风舞”（螺旋线圈）“楼梯舞”（折线）“电话线舞”“糖葫芦舞”（一个一个线圈连起来）
     通过这次美术活动，我觉得要善于将教育的目的、绘画的内容转化为幼儿喜爱的游戏，幼儿在玩的过程中轻松、自主、积极地进行绘画活动，在玩的过程中获得发展。 手工材料

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