园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

绘画活动教学反思:思过

来源: data.06abc.com 作者: jingzi 感谢 jingzi 上传 0人参与

一、片段实录    
一次绘画活动中,汤聪淇画了几只可爱的小狗,用平时老师教的“透视法”表现出了——小狗钻进绿色的竹林里这一场面。我看了暗自一喜:嗯,汤聪淇画得真好,待会儿让他讲讲自己的想法。可当我再次回到他身边时,好好的一张画己面目全非,只见画面上刷刷刷地画上了几条业?/SPAN>黑线和一团乌烟的东西。
二、存在问题        
我忍不住地批评了他:“瞧你涂的颜色!这么脏!线条乱七八糟的。我提醒过你们多少次了,要顺着一个方向涂色。……”我的火还没降下来,却发现汤聪淇的眼泪扑簌簌地往下掉。
三、分析问题   
看到孩子一付委屈的样子我暗暗地思考着:“难道我批评错了?”“我这样做挫伤了他的自尊心?”我扪心自问。
新《纲要》中指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,并指出这种艺术表达是“自由表达”,是“创造表达”等。汤聪淇小朋友今天突然在画面上表现出了一种奇怪的东西,是不是也是一种艺术表达呢?
四、具体策略    
    想到这里,我后悔自己的冒失行为。于是,我蹲下身子对他说:“你画的画与别的小朋友不一样,老师看不明白是怎么回事?你愿意讲给大家听一听吗?” 他却仰起小脸,娓娓动听地讲起了其中的故事:“一天早晨,小狗们到山上的竹林里去玩,忽然看见竹林里冒起了黑烟,起火了,小狗正要打“110”电话报警呢……”
五、反思提升
我真冒昧,孩子有这样的艺术创造能力差点被我抹杀,我这样做将会大大挫伤幼儿的自尊心,扑灭求异思维的火花。我们在学习理论时都知道,在艺术活动中应鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情态,重视每个幼儿的个性表现与艺术创作,并及时给予赞扬与鼓励。但在实践中,我们往往会以教师自身的想法为中心来武断地评价幼儿。其实,教师的这种审美观仅仅是在追求作品的外表美,这是一种非常肤浅的、僵化的成人模式。你瞧,孩于的想象力多么丰富,我差点错怪了他,我们应该珍视这份童心,让更多的幼儿在自己的绘画世界中尽情地泼墨挥毫,表达他的思想感情。 手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
关键词阅读
48小时评论排行

关键词:思过

    暂无...
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

幼儿园开展环保教育之我见

最新新闻

进入新闻频道

妈妈课堂 乐活同行

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接