大鼓——我们的朋友

     我班音乐角的架子上，放了许多的小乐器。铃鼓、沙球、双响筒、三角铁、小铃……这些都是孩子的玩具。而其中最受孩子欢迎的却是一只大鼓。说起它，孩子的脸上就会漾起灿烂的笑容，眼中就会流露出闪亮的光芒。是啊，大鼓带他们一次又一次愉快地游戏。
一、节奏游戏
     幼儿园里的孩子最喜欢做小老师，这不，区域活动中，聪聪敲着大鼓，“咚、咚、咚咚咚。”坐在他前面的小朋友就跟着拍手，“啪、啪、啪啪啪。”又是“咚咚咚——咚——咚——咚”紧接着是“啪啪啪——啪——啪——啪——”孩子也爱玩节奏火车的游戏。前面一个小朋友敲了什么节奏型，后面的孩子重复一遍，然后再创作一个新的节奏，再后面的人重复演奏，之后也敲一个新节奏。这样类此循环，幼儿人人有当领头人的机会，既是实践者，又是评价者。既能模仿别人的节奏，又能创造自己的节奏，在交流的过程中每个幼儿都在原有的基础上.得到了提高。
二、力度游戏　
     有一天，小朋友在玩鼓时发现，如果鼓面上放了东西，鼓一敲，东西就会跳起来。根据这个发现，我们玩起了《鼓面上的小人》的游戏。我有节奏的敲着鼓，孩子做鼓面上的小人，和着我的节奏跳动。我敲得轻，他们跳得低，我敲得重，他们跳得高。好久好久，孩子们依旧兴致勃勃，不愿结束游戏。由于用力不同，鼓的声音就有轻响之分，这便是音乐中的强与弱。我启发孩子将自己对声音的强弱感受在纸上画出来。他们有的画了大圆和小圆，有的画了长线和短线，有的画了妈妈和娃娃，有的画了大象和蚂蚁。真是有趣极了，让我感叹他们的想法是多么奇妙
三、音色游戏
     阳阳在休息时悄悄对我说“老师，我知道敲鼓面的声音和敲鼓旁边的声音是不一样的。”“硪，有什么不一样呢？”我故作惊讶地看着他。“呶，你看！”他拿来大鼓敲起来。“咚、咚”。声音很响。“哒哒哒。”轻巧极了。他说“老师，这好象小兔子。”“那前面的像什么呀？”“好像，好像大老虎。”“真好玩，”我敲着两种声音，“这好象大老虎和小兔在说话呢！他们会说什么呀？”孩子敲起了鼓，编起了故事。“有一天，大老虎在路上走。前面来了一只小兔……集体活动时，我们就敲着这只大鼓编了许多有趣的故事。
     这一段时间，大鼓已成为孩子探索学习音乐的工具，它将继续和大家游戏，带给大家无穷的欢乐，引领孩子走进神奇美妙的音乐世界里。 手工材料

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