手工活动提高幼儿思维能力

    一根粗粗的、弯弯曲曲的柱子，上面还生出几根长长短短，有粗有细的小柱子，是什么呀？我忙问这个作品的作者胡陈超，“老师，你怎么没看出来，这是我捏的一棵树呀！”听他这么一说，真的，越看越象，好象还是一棵很粗壮的树呢！我又问：“这棵树，怎么光秃秃的，生病了吗？”胡陈超说：“不，还要装上叶子呢！我还没做好呢。”小家伙反应正灵活。我觉得，在孩子活动中，老师向孩子提一些启发性的问题很重要，这样能打开孩子的思路，也能引发孩子进一步的思考。胡陈超小朋友开始用泥又捏起叶子来，只见他把泥分成大大小小的一块状，捏成了椭圆形状，然后捏在树枝上，一会儿，一棵枝繁叶茂的树展示在眼前。过了几分钟再来看这棵树时，发现在一根小树枝上多了一个鸟窝，这样给树增添了不少生机，我以为是胡陈超捏上去的，真想夸奖他一番，旁边的查英杰说：“这鸟窝是我做的。”一边说一边指着树跟我介绍自己还捏了什么，哦，原来这两小子在合作玩呢！看来，孩子的合作意识，合作能力已很强。
     这时，想不到的问题发生了，鸟窝从树枝上掉下来了，“哎，鸟窝怎么会掉下来？”
     查英杰看了一会说：“我知道了，看来鸟窝太重了，树枝太细，受不了，所以会掉下来，我再来捏一只小一点的鸟窝。”
     鸟窝又做好了，确实比刚才的小了许多，他俩小心地把鸟窝重新安放在原来的树枝上，可是鸟窝又掉下来了。孩子们傻了，互相对望着，“怎么回事？”胡陈超说，“让我再来好好看看。
     当问题摆在孩子们面前时，孩子没有退缩，而是激发了他们进一步探索的欲望。这时，他们商量着把鸟窝移到一根粗的树枝上，鸟窝稳稳地安放在树枝上，我也认为这次总该牢固了吧，我心底里佩服孩子们的探索能力和解决问题的能力，可是今天的鸟窝好象在专门捣蛋似的，又从树上掉下来了。
     “哎，又怎么啦？”胡陈超边说边抓抓头。后来看见他们俩把鸟窝安放在两根大树枝的中间，可是还是掉下来了。
     查英杰说：“我知道了，刚才小朋友在跺泥时，我们的树动了所以鸟窝会掉下来。”
     胡陈超说：“我也看见了，那该怎么办呢？来，我们把树放在别的地方去吧！放哪里呢？”
     我说：“放在展示柜上吧！”好呀！他们俩马上把树搬到了展示柜上，真的，这次鸟窝果然没有掉下来，可以稳稳地待在树上了，两个孩子可高兴了，呀，树可不成样子了，快点加工一下吧！孩子又忙着又忙碌起来。
     “鸟窝”给孩子们出了不少的难题，它总掉下来，这种现象真的很特殊，在这种特殊的现象中涉及到重的和轻的，轻的只能安放在重的上面才能安放稳，物体能发生震动等。但这些现象经过孩子们的操作和探索，从中慢慢知道了这其中的奥妙，而且又解决了这一系列的现象所带来的困难。所以说在手工活动中，不仅提高了幼儿动手的能力，更重要的是提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理