大班语言活动教案：城里老鼠和乡下老鼠（童话）

一、活动目标　　
1、欣赏故事，感知理解故事内容，感知城里和乡下生活环境的差异。　　
2、通过谈话和讨论活动，理解城里老鼠和乡下老鼠的不同感受，知道乡下生活的悠闲以及城里生活的紧张和不安全感。　　
3、建立从我做起的自觉爱护环境的意识。　　
二、活动准备　　
1、背景图：乡下（田野、小屋）、城里（高桥、立交道路）。　　
2、幼儿会歌唱歌曲《数高楼》。　　
3、幼儿对城里和乡下有一定认识。　　
三、活动过程　　
1、音乐活动《数高楼》，引出主题。　　
⑴教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏活动《数高楼》。　　
⑵教师：你知道刚才我们歌中演唱的地方是城里还是乡下？为什么？　　
2、初步探索城里和乡下的特征。　　
⑴教师：你知道城里是什么样子的吗？　　
⑵教师：你知道乡下又是什么样子的呢？　　
⑶教师：有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到乡下做客，会是什么样呢？它喜欢乡下吗？乡下老鼠到城里做客，又会是什么样呢？它喜欢城里吗？你们猜一猜，跟朋友说一说。　　
3、欣赏故事《城里老鼠和乡下老鼠》。　　
⑴幼儿倾听教师讲故事，初步感知故事内容。　　
⑵教师：故事里有谁？它们住在哪里？　　
⑶教师：城里的老鼠到乡下做客，他有什么感觉？城里的老鼠喜欢乡下吗？　　
⑷教师：乡下的老鼠到城里做客，他又有什么感觉？乡下老鼠快乐吗？　　
4、欣赏故事，并进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事。　　
⑴教师有表情地讲述故事。　　
⑵教师：乡下老鼠邀请城里的老鼠做客，城里的老鼠觉得乡下的生活怎样？　　
⑶引导幼儿理解“乏味”的含义。　　
⑷教师：乡下老鼠到城里，走在马路上他感觉怎样？乡下老鼠来到城里老鼠的家，先感觉怎样？后来，又感觉怎样？乡下老鼠为什么要回乡下呢？　　
5、引导幼儿讨论，初步建立从我做起的自觉爱护环境的意识。　　
⑴教师：你喜欢城市还是乡下？你喜欢它们的什么地方？　　
⑵教师：我们生活在什么地方？你喜欢吗？为什么？　　
⑶教师：我们生活的地方有没有不太好的情况（或事情）？　　
⑷教师：我们可以做些什么事情来改变这种情况呢？　　 手工材料

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