韵律活动《小鸟飞来了》教学反思

     韵律活动是幼儿随着音乐节拍，进行有节奏动作的一种活动，对陶冶孩子的情操，培养孩子的心灵美有着非常重要的作用。怎样才能让幼儿在轻松愉快的氛围中，开拓他们的视野，体验音乐的情绪，了解和熟悉音乐语言、音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果呢？
 
     为了达到这种效果，我认真研究了本次活动的目标，共有三个：一能初步合着音乐，脚踩小碎步同时双臂两拍一下地上下摆动，学做小鸟飞的动作；二想象并表现小鸟吃虫的动作；三在活动中，注意保持合适空间不与同伴碰撞。通过对目标的分析，我改变传统的灌输教法，给予幼儿自主活动的时间：即在活动中，给予幼儿可以自主支配的时间。
 
     首先，出示了小鸟和一片树林，帮助幼儿创造一个想象的空间，让他们感受音乐的意境美；接着开始欣赏音乐，并同时让幼儿想象这时的小鸟会在干什么；在这一环节中，幼儿表现的较出色，有的学小鸟飞，有的跟着音乐点头……在欣赏音乐的同时，幼儿根据自身的经验，用动作来诠释自己对音乐的理解；在欣赏后，我给了幼儿自主表达的时间，受到了较好的效果，幼儿用肢体动作讲述着他们心中的故事，而且带着幼儿鲜明的个性特点，体现了幼儿自主学习的效果；在此基础上，我让大家分享交流，通过个别示范来共同评介，找出他们的亮点，帮助幼儿学习了解小碎步动作的基本要领，并学习小鸟飞的动作；接下来便是练习过程，加以情景进行游戏，同时提出活动规则，这段时间是是幼儿最乐意的，整个活动在幼儿的兴趣高昂中结束。

     但在活动中也存在了许多问题，在听取园领导建议的基础上，我反思自身的教学行为，以下几方面需在以后的活动中加以改进：
 
1、自身的语言还需精炼。
 
2、在学习小碎步这个环节中，只教给了幼儿动作要领，没有引申到动作名称，没有给幼儿一个完整的概念。
 
3、练习时角色身份确定不明显, 可再增加情景进行练习，激发兴趣。
 
4、活动中注意过渡，加强细节教育。
 
5、在平时的活动加强幼儿的经验，正如《纲要》中指出，幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。 手工材料

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