幼师笔记：爱是永恒的主题

      一转眼，我已踏过十七个年头的幼教生涯，十七年，我任教过的孩子从一个在人生道路上蹒跚学步的小不点长成了一个踏入大学之门，准备报效国家的栋梁之才。作为一名幼儿教师，在和孩子们一起的日子里，欣慰，快乐，酸，甜，苦辣，什么都有，十七年的教学生涯，孩子是我的学生，也是我的朋友，在这悠悠的人生之路上，他们伴我一起走过，孩子，感谢你们一路伴我，感谢有你们的存在，铸就了我作为一名幼儿老师的价值。　　
      做为一名幼儿教师，不仅仅应有一定的文化专业知识与技能，而且要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件。爱是一种无形的力量，幼儿应在充满着爱的精神环境中接受教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要。而创设良好的精神环境，首先依靠教师的爱心。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使儿童产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们更乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。所以，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质。另外，有爱心的教师才能做到对孩子循循诱导，耐心施教。只有给予幼儿你发自内心的关爱，幼儿才会喜欢你，接纳你，只有让幼儿喜欢你，你的教育才会真正的发挥作用。　　
1、像妈妈 　　
     作为一名幼儿园老师，不仅得教给孩子们知识，而且要照顾孩子们的日常生活。鞋带松了，找你；摔跤了，找你；不会擦屁股，还得找你。上课时哪怕是你教得再直观、讲得再具体，仍然会有孩子问：“老师，这怎么做呢？”“老师写在哪里？”“老师，老师，老师……”假如你有一个孩子，你会捧在手心里呵护，那么请给孩子一个亲切的微笑，一个母亲的拥抱。你像母亲一样爱孩子，孩子也会像爱母亲那样爱你。是的，每个孩子都需要别人的关爱与尊　　
重，这样，我们才能走进孩子的心灵深处，也只有这样，我们才能做他们真正喜爱的老师。在他们离开家人的时间里轻轻拍着他们，哄他们入睡，让他们感到妈妈般的温暖，对老师产生亲近感，依赖感。从心底里喜欢你这位老师。　　
2、像朋友　　
作为一个具有思想的个体，孩子正站在他们独特的角度上观察这个世界。成人往往不能蹲下来，和孩子一样高，从而使成人无法正确对待孩子的一些行为反应。曾经有个这样的例子：有位家长带孩子去逛超市的时候，孩子一步路都不愿走，非要大人用车推着他，怎么批评鼓励，教育开导都没有用！家长去问老师，老师说：“请你下次去超市的时候蹲下来试试看，也许就会找到答案了。”后来，　家长对　老师说：“我知道为什么了。当我蹲下来，在孩子的高度看超市，我觉得很缺乏安全感！货架很高，自己想要的东西都碰不到，眼前到处都是大人的腿和来往的推车，看的我眼都晕了！哎呀，真是没有想到......” 这是件看似平常的小事，但是如果是个用心的家长的话,他就应该知道为什么各大零售商要把很多零食摆在孩子触手可及的地方，为什么要在超市设置那么多购物车了，　其实，不仅仅是视线的高度问题。另一方面，因为孩子的经验、需要与成人不同，他们分析问题的角度也与成人迥然不同。那么，我们平时又该如何与孩子沟通呢？通过这个例子，老师要重新思考自己的位置，而不能居高临下。　　
3、像老师                                                 　　
    古语说：“师者，传道，解惑也”。老师除了像妈妈，像朋友是仅仅不够的，还应该注意不断的学习，总结经验，这样才会满足幼儿的求知欲望，达到教育幼儿的目的。教师要学得东西很多，本学科的、相关学科的、有幼儿感兴趣的或即将感兴趣的，这才能有备无患。但有了一桶水，便以为有了万宝全书，可应付幼儿，那也是大错特错。有孩子知道的老师可能不知道，或知之甚少，或知之甚浅的，说不出道理来的东西　都需要　老师不断地加强自身修养，完善自身素质。时代在进步，科技在发展，知识在更新，以往掌握的一些静止的知识和教学方法，在昨天可能还是好老师的标准，在今天也许只能马马虎虎地应付当一名普通教师，而明天就会被淘汰。我想：好教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。　　
     幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚，同时又要具有理想的光彩。这种爱不娇、不溺、不偏、不倚，不以家长对教师的态度如何或家长的地位高低而变化。幼儿教师的爱心首先产生于教师对幼教事业的正确认识与忠诚。教师只有认识到幼儿教育的重要性，忠诚于自己所从事的事业，才能将爱洒向孩子中间。幼儿教师的爱还产生于历史使命感与责任感。这就需要在实践中经历一个自我修养的历程，需要树立乐于奉献，不重名利的崇高意识，安心于幼儿教育这平凡而有意义的工作。只有这样，才能把真诚的爱献给孩子。　　 手工材料

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