幼教论文：和动植物做朋友

      自盘古开天辟地以来，人、动物、植物三者之间就息息相关，互相依赖、倚靠着在大自然的不断演变中繁衍、进化、及至今天的生生不息。对于现今远离大自然的孩子来说，生机勃勃的花草树木、虫鸟禽兽永远是那么的新鲜与好奇。如何创设机会，引导幼儿通过接触动植物，激发他们的求知欲、观察力，培养他们热爱动植物的情感，这是我们正在实施和努力的。
一、欣欣向荣的种植角
      走近我们中（4）班门口，大家的眼光都会被门口的种植角所吸引，这里花费了我们和孩子们许多心血和精力，也吸引着大家的眼光和脚步。上学期，我们一起收集种子和容器，小心翼翼地撒下青菜、小麦、蚕豆等种子。孩子们每天早上主动为它们浇水，课间个个蹲在自己的容器前细心观察，眼巴巴地等着种子发芽，几天后，孩子们发现青菜和小麦先发芽了，接着蚕豆也发芽了。青菜的嫩芽粉绿粉绿的，上面还顶着圆圆黑黑的种子壳；小麦、蚕豆的嫩芽白白的，但是一个细细的，一个粗粗壮壮的。植物生长的不同变化吸引着孩子们持续地观察着，不久，大家又发现青菜叶子越长越象一个个小巧的蝴蝶结，小麦变绿了，蚕豆长高了……在孩子们每天的关注中，金黄的菜花，粉白带黑点的蚕豆花，抽穗的小麦，以及花谢后结荚、长豆、种子越长越饱满都带给了大家太多的惊喜。等它们收获后，我们又应季播种了黄豆和花生，孩子们继续一如既往地关心着这些小生命，干了为它们浇水、太阳猛时把它们搬进室内、开花了奔走相告……欣欣向荣的种植角为孩子们生动地演绎了植物生长变化的全过程，让远离自然的孩子们在关注与观察中掌握了植物的生长规律，了解了阳光、空气、水、土壤对植物生长的作用，同时还培养了孩子们的爱心与责任心，让他们成为了情感丰富的人。
二、品种繁多的自然角
      吊兰、玉树、观音莲、小乌龟、螺蛳、小龙猫、小金鱼等，都一一驻足于我班的自然角，为我班自然角增添了一份生机与活力。在每天课余的不断观察中，孩子们提出了无数个为什么：螺蛳和河蚌会不会走路？荸荠放在水里能不能活？洋葱的水怎么会变红？小金鱼每天要吃几颗饲料？……于是我们在晨间谈话时一起研讨，在每天的观察中寻找答案。在大家细心的观察与老师适时的讲解下，孩子们比较认识了茨菰与芋头的不同之处，发现了螺蛳与河蚌的走路方法，知道了植物除了种在土里，还可以进行水养等知识。
特别是当班内来了一个可爱的朋友——小白兔时，更是激发了孩子们的好奇心和爱动物的天性。每天总有一大堆人围着小白兔，逗它玩、喂它吃，在近距离的观察与接触中，孩子们发现了小白兔很多有趣的事，如它的前腿短、后腿长，所以走路就一蹦一跳；抓小兔时最好抓它的耳朵，拎起耳朵它还会不停地打转；小白兔最喜欢吃青菜叶子，三瓣嘴不停地翕动，一会就能吃完一颗青菜；它的大便是黑黑圆圆、一粒粒的；小白兔不能喝水，否则会拉稀生病……孩子们对小白兔的好奇与热爱主动而又执著，许多发现都是他们自己耐心观察到的。所以说，在兴趣的指引下，任何活动都是培养幼儿观察力的良好基地。
三、生机勃勃的大草地
      幼儿园的大草地一直是孩子们的乐园。春天，我带领孩子们在草地上逗蚂蚁、抓蝴蝶、找蘑菇，我们找到了许多野菜，还一起用荠菜花亲手制作了小铃铛。当孩子们在碧绿的草地上打滚、嬉戏时，他们是全身心地在感受与观察，感受大草地美好、清新的气息，观察草地上动植物的生长变化与活动特征。所以玩乐之余，孩子们常常会跑来问：蚂蚁怎么都是一群一群在一起的？蚂蚁喜欢吃什么？为什么有的草开花，有的草却不开花？为什么有时天上都是蜻蜓，还飞得很低？腊梅花的果子能不能吃？西瓜虫喜欢躲在哪里？广玉兰是树还是花？……这时，我就及时伸出援手，引导孩子们一起观察。老师有目的的引导与帮助，能更好地激发孩子们对身边事物的关注度与求知欲，能帮助孩子有目的的进行观察，让他们更有信心与耐心寻找答案。
四、兴致高昂的郊游
      广阔无垠的大自然是孕育一切生命的摇篮，也是孩子们热切渴望的怀抱。每当有远足活动和郊游活动，不用老师多叮咛，第二天孩子们总会打点好必需物品，早早地来到幼儿园。这学期我们组织孩子们到五星大桥远足，孩子们边走边看，一路上小嘴唧唧喳喳说个不停。天上飞过一只小鸟、树上吹落一片树叶、路边绽放一朵野花，都会引来孩子们的欢呼与围观。我们在樱花丛中合影，与花儿相比美，在花丛中抓蝴蝶、找蜜蜂，玩得不亦乐乎！我们还带领孩子来到了大家向往已久的无锡动物园。动物园内品种丰富的各类动物让孩子们大开眼界。大家一起呼唤睡觉的老虎和狮子、给狗熊喂食、看国宝熊猫啃竹子、数数猴山上的猴子、观看动物们进行杂技表演，半天的动物园之行，既让孩子们得到了快乐与满足，又帮助他们近距离观察了解了动物的外形特征与生活习性，大大开阔了眼界，丰富了知识。
      和动植物做朋友，不仅能让远离自然的孩子真切地了解动植物的生长变化，培养他们的观察力、好奇心与探索兴趣，还能帮助任性、依赖性强的孩子建立责任心和爱心，让他们形成良好的个性发展。 手工材料

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