观察实录：容忍孩子的小破坏行为

个案记录观察：
姓名 顾均  性别 男  年龄 4岁
实地记录：
    饭后，我发现顾均小朋友两眼一直盯着陈金梁小朋友带来的一个会说话的奥特曼玩具。他皱着眉感觉很好奇，好象在说：“真奇怪，为什么会说话呢”？突然，没等我反应过来，他就快速跑过去拿起来奥特曼就往地上一摔。奥特曼被摔了，手脚断了、身体分成了两节，也不会说话了。但他还是好奇地盯着“它”看。这时，我走过去摸摸顾均下朋友的头说：“你为什么要把奥特曼摔了呢”？他很直爽地说：“我想知道奥特曼玩具为什么会说话”。我这才明白道理，灵机一动，多好的随机教育。乘这个机会应该开个讨论会，让孩子们自己来寻找答案。讨论主题“为什么玩具奥特曼会说话”。由顾均小朋友担任讨论会的会长，我做会员参与到孩子中间，随时提醒他们。讨论结果：原来奥特曼身体里按了个音乐盒，上面有个开关，所以会说话。孩子们知道答案的表情是：“哦，哦，原来是这样；我懂了，也明白了”。评价：
针对这问题我也做了反思。幼儿生性好动，什么东西都想摸一摸、动一动、玩一玩。好好的一个玩具到他们的手里就变了样。其实，幼儿这类破坏行为是天性好动，富有创造想象得一种表现。所以我们要正确理解孩子的顽皮。多让他们看看、动动、玩玩，鼓励表扬他们玩出新鲜事物，多去观察、思索四周的新生事物。
 具体措施：
1、表扬孩子的异想天开；容忍他们在一定范围内的小破坏行为。
2、多提供机会让幼儿去科发室发，发现、探索、思考、创造，观察些更希奇有趣的东西。
3、请家长利用时间讲讲科学发现这方面的知识经验或带孩子出去走走玩玩看看。 手工材料

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