唤起幼小心灵培养环保意识

　　环境，是人类赖以生存的必要条件和个体发展的重要因素。生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存。在进入21世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人。唤起孩子们幼小心灵的环保意识，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，提高环境保护的自觉性已是非常必要。那么，在幼儿园中应该如何进行环保教育，培养幼儿的环保意识呢? 

　　一、关注身边环境。运用有利资源 
　　环保教育旨在培养幼儿关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的意识。所以，利用自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育，是每个教育工作者都应重视的。 
　　1．以园为基地，唤起环保意识。 
　　幼儿园不仅应该是一个空气清新、幽雅整洁、充满生机的供幼儿学习、生活和娱乐的场所，而且还应该是进行环保教育的基地。“绿色幼儿园”不仅有利于孩子的身体健康，其本身也是环境教育的“活教材”。幼儿园应充分利用空间进行绿化，在房舍四周种植花草树木，开辟自然角、种植园、饲养区、生态体验场、操作长廊……经常带孩子们参与其中，他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望，潜移默化地树立保护环境的意识。如种植蔬菜瓜果；饲养常见的小动物。让幼儿观察植物的生长变化情况，了解动物的活动和生活习性。在培养植物饲养小动物的过程中，孩子们可以知道动植物生长的不易和保护它们生长的艰辛，在感受了付出时的艰辛，失败时的伤悲，收获时的喜悦后，孩子们会更加自觉地去关心身边的花草树木和小动物，关注他们的生长环境，从而唤起他们保护动植物的迫切愿望。 
　　2．利用自然资源，激发环保意识。 
　　伟大的教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然是一本活教材”，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环境保护技能，鼓励他们积极参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所。因此，带孩子走出园门，在广阔的大自然中寻找环保的素材，在大自然中，孩子们看到了美丽的鲜花、绿绿的小草，高高的大树，飞舞的蝴蝶，他们呼吸着新鲜的空气，展望绿色的海洋，与大自然中的动植物亲切的接近，人与自然是那么和谐和美好，大自然让幼儿感受到了美的环境，美的自然，从而也激起了他们保护美的环境，创造美的环境的责任感。 
　　3．挖掘社会环境资源，树立环保意识。 
　　社会是个大课堂，我们应充分发挥它的环保教育资源，有选择的带幼儿通过实地参观，加深幼儿对环境污染危害性的认识，加强他们的感性认识。如带孩子到附近的工厂、工地、马路走走，听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐；看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片，了解空气污染的严重性；看看满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们不多的青山绿水……所有这一切都会让幼儿强烈感受到环境污染的严重性和危害性，逐步树立环境保护的意识。 

　　二、将环保教育融入到一日生活中。培养幼儿环保行为 
　　1．寓环保教育于日常生活中。 
　　幼儿环保行为的形成是需要长时间培养的。在对幼儿进行环保教育时，要注意从日常生活中的各个环节人手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到行为转化为自觉的行为。日常生活中教师密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象，教师就应及时地进行教育，让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。 
　　2．寓环保教育于教学活动中。 
　　我们可以将环保教育渗透于语言教学、艺术教学、社会教学、科学教学等五大领域中进行。例如在语言教学中，通过看图讲述《不乱扔垃圾》《小猫的理想》，故事《小鸟搬家》《嘟嘟鸭星球》儿歌《水》《花儿好看我不摘》等活动，让幼儿在语言中受到启迪，在轻松气氛中接受了教育；在社会教学中，通过《听听什么是噪音》《地球妈妈的眼泪》等活动教育幼儿保护环境的重要性；在艺术教学中，则通过歌曲《柳树姑娘》《爱护小树苗》，打击乐《雨中的故事》，舞蹈《金孔雀》，绘画《小鸟的家》、《大树》，手工《变废为宝》等活动让幼儿在活跃的气氛中接受教育；在科学教学中，通过《有趣的水》《不要乱扔垃圾》《环保袋》等活动，使幼儿在操作、探索中获得环保知识。通过这些活动，让幼儿在说说、唱唱、画画、剪剪、贴贴、做做中逐渐明白人和大自然应该和谐相处，懂得环境保护应从自己做起的道理。 
　　3．寓环保教育与游戏中。 
　　游戏是孩子们最喜爱的活动，是他们的主体性活动。在游戏中，孩子们的主动性、积极性得到了充分的发挥，他们在享受成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。因此我们将环保教育渗透于游戏活动中，让幼儿在游戏中树立环保意识，在玩中接受环保教育。如中班的“呼吸的大树”游戏，在游戏中用椅子代替树木，只有在“树下”才能呼吸，随着树的减少，幼儿在游戏的过程中会感到呼吸越来越困难，让幼儿通过这个游戏明白植树造林和保护树木资源的重要性，体会到保护环境的重要性。 

　　三、重视教师、父母对幼儿环保教育的榜样作用 
　　在幼儿的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，教师在幼儿心目中有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中，教师要充分利用这一优势。教师首先要有强烈责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事(如攀折花木、乱丢垃圾等)，在一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率，发挥示范带头作用，如看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等。教师还应和孩子们一起做一些他们力所能及的事情，如带幼儿到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。通过这种教育方式，可以使幼儿形成保护环境的优点，强化幼儿对环境保护的责任感，起到良好的教育效果。 
　　家长是孩子身边最亲近、接触最多的人，应充分发挥家长的作用，利用家长学校、家长宣传栏、家园联系册等形式，宣传有关环保教育的内容，教育家长注意自己的行为，用自己的言传身教去影响幼儿，教育幼儿。例如不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳，在公共场所不吸烟，不高声喧哗，在家里听音乐注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活等等。家长多带幼儿到大自然中去游玩，让幼儿了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，从而唤起他们对大自然的热爱，对树木、花草、动物的爱惜。 
　　总之，环保教育并不是一朝一夕所能达到的，它的效果也不是立竿见影的。从小树立良好的环境保护意识，让环保意识在幼儿心中萌芽，并逐渐转变为行动，这样可以帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯和行为习惯。让更多的孩子知道环境对人的生存有多么重要，保护环境是每个人的责任。人人爱护美丽的环境，人人为环境的美丽做出自己的贡献，地球在我们的脚下会变得更年轻更美丽。（杨晓玲） 手工材料

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