幼儿园教师随笔：让眼睛越过围墙

　　看到孩子将彩色的积塑玩具从桌子上一把一把抓起，然后撒到地上，弄得满地都是，你会有什么反应？如果在家里，你或许会对孩子的妈妈表示同情——这下可有得收拾了。如果在幼儿园里，你是否会在第一时间制止孩子的这一举动呢？ 
　　一次，欣欣又把彩色雪花片撒着玩，我发现欣欣边玩边自言自语：“下五颜六色的雪喽，下五颜六色的雪喽！”我问她：“你的雪为什么是五颜六色的呀？”欣欣说：“外面的雪不好看，只有白色。”今年冬天的雪很大，一片白茫茫的，欣欣希望下一场彩色的雪。这或许就是孩子把积塑玩具撒着玩的真实意图。 
　　我不禁惊讶于孩子丰富的想象力，但是我们常常“很难”知道孩子的真实意图，我们非常自然地认为积塑玩具是用来拼插的，应在桌面上玩，不能往地上撒。可是彩色积塑玩具在孩子的眼里，可以是五颜六色的雪或者是其他的什么东西。 
　　如果成人以经验判断孩子的行为，往往会引发与孩子的冲突。在这样的冲突中，孩子往往服从于成人的要求，而他们创造的热情和精神也随之消失了。 
　　瑞吉欧教育经验以支持“儿童的一百种语言”闻名于世，创始人马拉古兹说：“孩子的眼睛能越过围墙。”蒙台梭利说：“只有先清除你自己眼中的沙粒，你才能清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。”我想，当我们不再坚持于根深蒂固的传统想法，或许我们的眼睛便能越过围墙。（陈晨） 手工材料

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