巧用游戏培养小班幼儿良好的生活习惯

      我国著名教育家陶行知先生认为：“凡人生所需要之习惯、倾向、态度、多半可以在六岁以前培养成功……六岁以前是人格陶冶的重要时期。”幼儿期是生活习惯形成的最初时期，这一时期养成的良好习惯，能让幼儿终生收益。小班是幼儿从家庭跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键时期。因此，对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养，是极为重要的。 
　　小班幼儿年龄小，无法分辨什么是好的习惯，只会按照教师所教的去做。要想让他们养成良好的生活习惯，就需要教师悉心地培养。刚入园的小班幼儿对于集体活动感觉十分新鲜，在家里是父母围着他们转，在幼儿园却要被教师管、自己动手做。新鲜期过后，如果教师把幼儿管得太死，用命令式的语言来教育他们，就反而没有效果。于是，我根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式进行教育和培养，因为喜欢游戏是幼儿的天性，在感兴趣的游戏活动中，幼儿们能按照一定的要求，约束自己不良的行为，养成良好的生活习惯。 
　　一、进餐 
　　进餐是幼儿在园一日活动中的重点，也是一个难题。许多幼儿在家里吃饭时都靠父母喂，想吃什么就吃什么，所以在园进餐时就出现诸多问题。从吃饭的姿势到养成不挑食的习惯，都需要教师的引导。于是，我让幼儿扮演“大老虎”：“左手扶碗，右手拿勺，嘴巴张大，啊呜啊呜，一口吃掉。”我还用一首具有顶真手法的儿歌提醒幼儿不要漏饭：“眼睛看着小碗，小碗靠着身体，身体靠着桌子。”幼儿们在生动有趣的儿歌引导下，不仅饭菜吃得既香又快，而且身上、桌子上和地面上都是干干净净的。 
　　为了让幼儿养成不挑食的好习惯，素鸡被我形象地比喻成圆圆的“车轮”，“开”进了幼儿们的嘴巴里；肉丝变成了可爱的“小鱼”，“游”进了幼儿们的嘴巴里。渐渐地，幼儿们觉得吃什么都好玩，吃饭也成了幼儿们期待的有趣游戏。 
　　二、喝水 
　　为了让每个幼儿又快又安全地喝水，教师总是让幼儿排好队，按次序地接水。可是，总有些调皮的幼儿不好好排队，教师要不停地提醒、帮助。于是，我引导幼儿们玩“开小火车”的游戏，在地面画上排队的提示线，然后喊道：“小火车要加油喽，快快排好队，一个车厢接着一个车厢！”幼儿们自然而然地排好队，一个接一个地用小杯子接水喝。在游戏中，教师只要适当提醒：“小火车的车厢都要排整齐，排在铁轨（地面上的排队提示线）上哦，要不然就要翻车啦！”幼儿们听了一定会将队伍排得整整齐齐，不让“小火车”翻车。 
　　三、午睡 
　　小班幼儿刚入园，不适应幼儿园的作息，到了午睡时间，有的幼儿不肯睡，有的幼儿睡不着。于是，我引导幼儿一起做手指游戏，念《五指歌》：“大拇哥睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。”要求幼儿们一边念儿歌，一边用手指表演。我还将儿歌内容进行了改编：腿儿睡了（腿伸直平放），手臂睡了（手臂放到被窝里），头儿睡了（头枕在枕头上），耳朵睡了，小眼睛睡了（小眼睛闭起来），你睡了，我睡了，大家都睡了。引导幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作，我再用抚摸亲吻的方式安抚没睡着的幼儿，经过反复练习，幼儿们陆续进入了甜蜜的梦乡。 
　　四、整理玩具 
　　玩具是幼儿们最喜欢的朋友，玩玩具好像是他们与生俱来的本领，可是收拾、整理玩具的本领却不是每个幼儿都有的。每次活动结束后，地面上、桌子上到处都是玩具，有的幼儿将玩具扔来扔去，有的幼儿将玩具砸进玩具篮。于是，我引导幼儿玩“送玩具回家”的游戏。每次活动结束后，我就提醒幼儿们：“现在玩具宝宝累了，我们一起送它们回家吧！”“我听到有的玩具宝宝在哭呢，身上好疼啊！”“我们的动作要轻轻的，不然玩具宝宝会受伤的，下次就不和你做朋友了。”幼儿们听了老师的话，立刻“怜香惜玉”地轻拿轻放起来。但是，收拾好玩具之后，地面上和桌子上还有一些“漏网之鱼”，于是我又引导幼儿们做“和玩具捉迷藏”的游戏：“玩具宝宝真调皮，有几个不肯回家，在和我们捉迷藏呢，小朋友们快找一找，看看它们躲在哪儿？”幼儿们立即行动，将“漏网之鱼”一个一个地找出来。 
　　五、洗手 
　　饭前便后要洗手，这是一个良好的卫生习惯。怎样才能让幼儿们将小手洗干净呢？我引导幼儿们做“帮小手洗澡”的游戏，并配上生动的儿歌：“打开水龙头（不能太大哦，小手会疼的），用水浇一浇，手心搓手心，手背搓手背，搽上香香皂，再来洗一次，一二三，搓手心，一二三，搓手背，搓出小泡泡，再用水来浇，闻一闻，比一比，看看谁的小手香！”洗完小手，再引导幼儿们互相比一比，看谁的小手洗得最干净。 
　　六、叠衣服 
　　很多小班幼儿都不喜欢叠衣服，对他们来说，叠好衣服不是一件容易的事。于是，我引导幼儿们将衣服当纸来折，将衣服折成房子：“先把门关好（将衣服的前襟对齐平铺），将窗户关好（将两只袖子折到中间），再将阳台上的窗户关好（将帽子理平折好），最后将衣服上下对折，一座可折叠的房子就折好了。”还可以引导幼儿做“帮衣服找朋友”的游戏：“见到朋友站站好（要求将衣服的前襟对齐平铺），握握手（将衣袖整理好），行个礼（将两只袖子折到中间），弯弯腰（将衣服上下对折）。” 幼儿的兴趣被调动了起来，逐步学会了叠衣服的方法。 
　　好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，这需要教师们针对幼儿的年龄特点和心理特点，选择适当的、行之有效的方法，通过生动有趣的情节和朗朗上口的儿歌语言等游戏的形式，让幼儿们兴趣盎然、积极参与，在潜移默化中养成良好的生活习惯。 （作者：王冬霞） 手工材料

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