树立科学的幼儿教育理念,优化教育行为,促进幼儿健康可持续发展

　　现如今,由于社会大环境的影响,家长们对孩子的早期教育非常重视。不少家长对孩子存在一些高期望值的教育倾向,主要表现在忽视幼儿的身心发展规律,把所谓的“智力开发”和技能技巧训练提到不适当的位置,给孩子报名参加各类辅导班,进行高强度、高难度、专业化的训练,这在一定程度上妨碍了幼儿的全面发展。家长们对幼儿园教育也存在诸多不满,如知识技能学习太少太浅等,家长对科学的幼儿园教育和家庭教育的认识存在很多误区,影响甚至阻碍了孩子的发展。 

　　一、理解科学的幼儿园教育 
　　有些家长将孩子送到当地最好的幼儿园,认为孩子在幼儿园里可以学会认字和加减,可以学到很多知识,这就是最好的教育。一但幼儿园没有教给孩子一些文化知识,就认为幼儿园没把孩子教好。家长们对幼儿园教育需要有一个清楚的认识和理解,才能更好的进行配合,促进幼儿的发展。 
　　1、幼儿园教育是什么?幼儿园教育不是知识教育。很多家长把幼儿园的早期教育理解成了“早知道”一些知识的教育,认为幼儿园应该教孩子认字、学拼音、学数学加减法等知识,可以为小学的学习打基础。其实到了小学,孩子还要学拼音、学加减法,这时孩子就会认为自己已学过了,于是课堂上很难坐得住,这对养成遵守课堂纪律等良好学习习惯很不利,加之幼儿园拼音教学很难达到小学教学的要求,孩子进了小学,又不愿好好地再学,这就好比煮了“夹生饭”反倒会害了孩子。幼儿早期的学习意义不在于比别的孩子先学到了某个具体的知识点,而在于激发学习兴趣、培养观察能力,发展心理素质等。同样早期教育也不是技能性的神童教育,许多孩子在小的时候学弹琴、学画画,参加各项大赛,获得大奖,但这些孩子长大后并不是很出众、很优秀、与人不能友好交往相处,事事信赖父母、贪图享受,自私自利,甚至于不如常人。 

　　2、幼儿园教育的任务是什么?幼儿园也把一切为了孩子的发展作为幼儿园各项工作的宗旨,在幼儿园注重培养的是孩子良好的习惯、品德和兴趣。俗话说得好:“习惯成自然”。幼儿园教育的主要任务是培养幼儿良好习惯,建立良好个性品质,激发幼儿求知兴趣,力求能够使每个孩子快乐健康、好问乐学、具有爱心、尊敬长辈、礼貌待人、与人合作,互相帮助,为他们一生的发展奠定一个良好的基础。 

　　3、幼儿园怎样教育孩子?幼儿期的可塑性很大,是培养训练良好习惯的最佳时机。幼儿园内孩子的穿脱衣服比赛、中餐自己吃饭,做到三净,都是对孩子自理能力、独立性、不信赖他人的培养和教育。幼儿园的楼梯、走廊经常会张贴孩子的作品、就是为了激发孩子对学习的兴趣,体验到学习中成功和乐趣,变得爱学好学。幼儿园评选出聪明宝宝、能干宝宝、礼貌宝宝,张贴孩子的照片,就是为了培养孩子的自信,使他们能够相互影响,很自然的,很主动的变得懂礼貌,乐于交往、善于学习与合作。幼儿园的教室会设置一些区角,如图书角、种植角、美工角、娃娃家等为幼儿创设良好的学习、游戏的环境。注重的是创造条件让幼儿去做,让幼儿动手动脑去观察、去操作、去思考、去发现、去表达,教给孩子培养孩子的是善于动脑、善于思考的习惯和学习的方法,并从中体验学习的乐趣。 
　　幼儿园教育没有显性的比较细的量化的可以衡量的东西。教育专家把幼儿园教育形象的比喻为向下扎根的事业,树根扎的越深越牢固,树就会长得粗壮,枝繁叶茂,同样根部的事业又默默无闻的,幼儿园教育虽然琐碎不起眼但是承担着为孩子一生的健康可持续奠基的重任。 

　　二、实施科学的家庭教育 
　　幼儿教育不等于幼儿园教育。孩子在家庭中接受抚养和教育,孩子从吃饭、穿衣等基本生活能力到伦理道德、人情世故、待人接物等社会交往知识,直至学习、劳动、成人成才,走向社会,家庭教育对孩子的影响是最直接、最深刻、最持久的。 
　　作为家长我们应该怎样配合幼儿园、配合学校,教育好孩子,为孩子奠定良好的人生基础,我从一个教育者的角度认为家长需做到以下几点: 

　　1、树立素质教育观念,改善教养方式 
　　素质教育是使人全面发展的教育,读书、识字不是素质教育的唯一目标,我们既不能有树大自然直的思想,更不能认为教育就是让孩子学会认知,许多调查表明,孩子的终生发展与早期的教养方式有关,早期教育更重要的是让孩子学会做事,学会共同生活。一定要克服早期识字、小学化、天才化的早教偏见,要正确看待孩子的“贪玩、好动”的天性。平时生活中,对孩子多一点温暖与理解,多陪伴孩子,多与孩子平等交流沟通,不少孩子犯错误,其原因就是与父母缺乏必要的沟通,父母因为忙没有时间照管孩子,造成孩子无法感受家庭的亲情和温情,久而久之,孩子不愿意与家长沟通,不愿意把自己的遇到的事情和问题告诉家长,家长不知道孩子在想些什么,做些什么,教育不了孩子,孩子容易走上歧路。 
　　亲情是无法用其化东西换取的,每一个孩子都渴望爸爸妈妈的陪伴。孩子也只有跟自己最亲密的人畅所欲言,并且接受听从他的谆谆教诲。 

　　2、树立良好的自我形象,言传身教以身作则 
　　作为家长我们要时刻提醒自己,孩子正在观察你,孩子模仿能力都很强,平常家长应时时注意自己的言行,身教重于言教,必须十分注意自己的一举一动。家长尊重关心父母长辈,孩子也会关心体贴我们。家长乐于帮助他人,孩子也会乐于助人。家长诚实守信,说到做到,不哄骗孩子,孩子会对家长产生信任。 

　　3、创设良好的家庭教育环境,注重良好习惯养成 
　　习惯的养成具有长期性,并非一两天,或者一段时间就能形成,培养孩子良好习惯,家长要创设一个良好的家庭教育环境,促进孩子身上积极因素的发展。在良好的学习习惯培养方面,建议家长模仿幼儿园,在家中给孩子设立区域角。如可以在孩子的小床边设置一个“图书角”,用矮矮的书报篓把孩子平常幼儿园发的画册,为孩子买的图书等放进去,不定期的添置一些新的图书,让孩子在起床后、睡觉前都能方便的翻一番、看一看,家长每天花15分钟的时间为孩子朗读、讲解,这样能促进孩子看书读书,培养良好的阅读习惯,有助于孩子在以后的学习中取得成功。还可设置一个“美工角”放上一盒画笔、一叠纸、一把儿童剪刀,一本儿童折纸书,孩子随时可以画画、剪剪、折一折。家里的玩具能放在固定的地方,培养孩子不乱丢乱放,固定玩玩具的地方,创设这样一个学习、游戏的环境,孩子会变得自主独立,会自然的、快乐的、自主的学习。 

　　4、融入群体、学会交往,培养良好个性品质 
　　孩子和成人一样,也需要社会交往。四岁以上的孩子,合群的心理非常强烈。他们特别喜欢和年龄相仿的孩子在一起,因为他们有共同的爱好、相似的能力,以及自由组合游戏活动的吸引。对于孩子这种合群心理和交往活动,家长应积极给予支持,因为他不仅能使孩子快乐,有利于他们的身心健康,同时也锻炼他们的交往能力。作为家长,不要总把孩子关在家里,晚饭前后,节假日、星期天休息时间可以邀请附近的孩子来家玩,也可以带孩子走亲访友、或至公园、新华书店等地方找小伙伴玩耍,为幼儿提供交往的机会。同时在交往中,教育孩子要懂得谦让,发生矛盾不能打架,要协商解决,家长除应制止打架骂人外,尽量不要过分干涉,适当建议和暗示,家长千万不要袒护自己的孩子,指责别人的孩子,对事不要对人,以免把孩子的矛盾扩大成大人之间的不愉快。 
　　孩子子成长是一个漫长的过程,孩子的进步也是缓慢的,有时还会反复出错,但别着急,只要持之以恒,用心尽责,有远见的父母,才能在教育孩子时,更多地着眼于孩子的未来。相信孩子都会得到很好的发展,相信在科学的教育理念的指导下,孩子一定会都成人,都会获得成功。 手工材料

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