多媒体在幼儿园教育中的探索应用

　　随着信息技术的飞速发展，幼儿们不再只拘泥于对书本的学习，不再只一味地听从于教师的讲解，他们需要更多的信息丰富自己的学习和生活。而多媒体的出现，给幼儿园教学带来了重大的变革，值得每位教师去探索、实践。 

　　● 运用多媒体俘获幼儿的心 
　　1.运用多媒体开展语言教育 
　　加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标，而多媒体具有其他教学手段无法替代的优越性。它能激发幼儿的求知欲，使教学过程充满童心、童趣，更能活跃幼儿的思维，激发幼儿的表达欲望,对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。而且，可以为幼儿渲染宽松的语言情境，激发幼儿对语言活动的兴趣。 
　　2.运用多媒体开展艺术活动 
　　幼儿的艺术教育主要是通过捕捉周围环境和艺术作品中的美来培养幼儿对美的感受，提高他们的审美欣赏能力和审美创造能力。将多媒体引入艺术教育，可收到事半功倍的效果。例如，教师在对幼儿进行音乐教学时，利用事先制作好的课件，将音乐、画面综合在一起。让幼儿一边聆听音乐，一边观看画面，可以有效地培养幼儿的审美能力。同样在美术欣赏活动中，多媒体可以把与欣赏内容相关的背景资料以其独特的魅力展现在幼儿面前，使他们感受到作者创作作品的情绪、情感及所表达的意愿，从而培养幼儿的审美能力。 

　　● 运用多媒体增进家园沟通 
　　1.建立幼儿园网站 
　　登录幼儿园网站，家长可以充分地了解幼儿的在园情况。幼儿在幼儿园的活动照片，就是教师呈现给家长的节目表演。在班级主页里，教师为每一个幼儿建立了“宝贝档案”，家长只要点击幼儿的姓名就能看到幼儿活动的照片、幼儿的作品、幼儿的童言稚语。“班级活动”帮助家长了解班内近期开展的活动；“育儿论坛”可以和教师共同商讨教育幼儿的话题；在“家长园地”家长可以点击“家长看台”了解最新的育儿信息，点击“家长论坛”交流育儿心得…… 
　　2.家校路路通的建立 
　　随着生活节奏的加快，手机、电子邮件的普及，教师更多地在使用“家校路路通”实现家校沟通。教师通过“家校路路通”向家长及时发送重要的通知、家庭作业、家长配合须知、幼儿的在幼儿园表现等，提高了教师的工作效率，家长也可以给教师留言，从而使得家长和教师的沟通更加便利与密切。 

　　● 运用多媒体走得更远 
　　从幼儿生理、心理发展的角度看，幼儿活泼好动，思维具体形象，有意注意尚不稳定。而多媒体网络教学图文并茂，形象生动，且操作性强，对幼儿有很大的吸引力。因此，在幼儿智力发展最佳期，让幼儿进行多媒体网络的学习，通过幼儿们的回馈信息，教师可以有效地调整多媒体的使用方法，不断地改进教材内容和形式。良好的多媒体教育形式决不是凭空可以想象出来的，没有实践的考验，一切都将是空谈。作为教师，有充分的实践机会，也最了解幼儿的一举一动以及他们的喜好。而幼儿还处于成长阶段，表达能力非常有限，教师需要细致地观察，体会他们的心情，帮助幼儿表达他们的意愿。 
　　在这个科技发达的信息时代，作为年轻的教师，必须不断充电，才能保证自己的教学理念和方式顺应时代的发展。运用多媒体开展教学，可以不断地提高教师自身知识水平和认知能力。互联网中包含有大量的信息，虽然良莠不齐，但只要做去粗取精的选择，不但可以教育幼儿，教师也可以从中学习到许多知识，同时也可以增加教师、幼儿、家长之间的有效沟通。 手工材料

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