幼儿园环境教育的实践与思考

    　近年来，各类自然灾害不断发生，且有愈演愈烈之势，人民的生命和财产安全也因此遭受重大的损失。其实，说是天灾，更是人祸。在各类自然灾害的背后，是人类不断恶化的生态环境。如何处理好人类发展与保护自然环境之间的矛盾，以成为全人类共同关注的问题。 我国也相应地出台了<<环境保护法>>，以求能解决这个问题，使我国走上健康的可持续发展的道路。作为幼儿教育工作者的我们，也应该清醒地认识到，环境教育要丛幼儿抓起，因为幼儿是人类的未来和希望,是未来环境的主人。为了使我们的生活环境变得美丽洁净,人与自然关系的协调发展,保护环境,人人有责。我们必须从我做起,从小事做起,特别是幼儿。俗话说: “少小若天性,习惯成自然。”因此更需要从小培养起他们的环保意识,并使之成为一种行为习惯,这便是摆在广大幼儿教师面前的重要课题。 

　　一、建立健全机构 提高育人意识 
　　为了更好地开展环保教育工作,我园首先建立和健全了环境教育领导小组,由园长亲自担任组长,副园长为副组长,负责环境教育的教研工作,园长助理负责收集资料,园舍﹑园容﹑卫生保健﹑园务委员会成员和家长委员会成员为小组成员,负责实施计划。小组定期开会,部署环境改造工程,环境布置要求﹑环境评价标准环境教育工作,充分发挥组员的积极作用,带动全园上下形成环保教育的共识。 
　　其次,深入开展环境知识与技能培训,提高教师的环境育人意识和理念。通过听环保专题讲座、读环保书籍与报刊、杂志；看图片、录象、环境图片展览；写环保日记、教案论文；环境知识比赛与利用废旧物制作玩具比赛等活动,全面提高教师的环保知识和技能,并转化为一种自觉的行动,对幼儿起到言传身教的表率作用. 
　　再次,我们建立了相关制度,以保证环境教育工作的实施和开展。每学期制订环保教育计划,各班的教育教学计划,按计划宣传环境教育知识,开展形式多样的环境教育,并在此基础上定期写出环境教育的专题总结。 

　　二.开展环境创新工程 优化育人环境 
　　为了适应环保教育的主题,根据《幼儿园指导纲要(试行)》的要求,我园努力营造美化﹑绿化﹑净化﹑儿童化的育人环境,先后对幼儿园的门楼﹑走廊﹑户外活动场地等进行了统一规划,不断完善设备设施,近年来共投入几十万元资金,使幼儿园绿化覆盖率达30%以上,使环境干净整洁,空气清新,宁静舒适。幼儿园户外设有大型玩具，动植物养殖园并划分为活动区﹑构建区,使户外环境动静有序；户内设有游戏娱乐室、益智科学启蒙室、手工绘画室、音乐表演室、教育活动室、独立寝室等供幼儿学习玩耍休息,这些活动室的合理布置和各室的精心设计为促进幼儿体智德美全面发展提供了优良的条件,也使活动室成为孩子们玩的开心﹑学得聪明﹑长得健康的育人环境。由于进行了不断的改造，使园的面貌一新。 

　　三.实施有效环境教育 拓宽育人途径 
　　1、从情感上初步使幼儿萌发环境意识 
　　 幼儿的认识是直观的,因此，我们根据幼儿身心发展的规律和需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,创设让幼儿与环境相互作用的活动情景,把环境因素转化为教育因素,促使幼儿萌发环保意识。为了更好地帮助幼儿认识人与自然的关系,我们定期带幼儿到户外体验生活。有一次,我们组织幼儿到一间工厂附近的山坡上开展活动，那里野草满地、空气质量较差，小朋友们都说那里不好玩，我们便顺水推舟说：“那我们去森林公园吧！”那里古树挺拔、绿树成荫、群芳争艳，一下车孩子们都兴奋地欢呼:“这里真漂亮!”我问孩子们这里环境怎么样？你们感觉比刚才怎样？孩子们都说这里很美丽，感到很开心。 于是我们抓住引导幼儿领略这鸟语花香、幽静宁人的优美环境的锲机,让幼儿懂得植树的重要性,知道树木可以保持水土、调节气候、净化空气,并以故事形式讲解:很久以前人们不知道树木是人类的朋友,乱砍乱伐,大片的树林不见了,小鸟飞走了,引起水土流失,于是发生水灾造成人民生命财产的严重损失。后来人们明白了这个道理,在这里种了许多小树,现在长成这片绿色世界。结合语言活动《大树妈妈和小鸟》,让幼儿知道人与动物﹑植物息息相关的生态平衡关系。 
　　通过参观两种不同的环境,帮助幼儿形成正确的情感体验,优美的环境使人开心和舒适,相反, 不好的环境使人感到难受。 

　　2.从各科教学和日常生活中渗透环境知识 
　　根据幼儿教育的目标和计划要求,我们设立了专门的环境课。如介绍一些国内国外的主要环保纪念日，植树节、世界无烟日、地球日、水日等增强环保知识。并将环保教育渗透于各科教学之中,让幼儿掌握环保知识。如在“6月5”世界环境日之际,教师们设计了语言活动:谈话“地球是我的家。”教师首先让幼儿了解什么对环境造成污染,什么行为会破坏环境,我们应该怎样做? 
　　通过讨论活动,孩子们初步懂得了对环境造成污染各种因素,从而知道了保护环境的重要性,并尝试在各种活动中保护环境；我们还在美术活动中引导幼儿绘环保主题画，让幼儿用他们能干的小手画出充满童趣的环保画。如：《小鸟的家》、《带口罩的女孩》、《地球妈妈哭了》、《地球妈妈笑了》、《植树》等，在画中体现了幼儿对环境的认识；在游戏中《声音从哪里来》和音乐活动《我叫轻轻》,使幼儿从中知道噪音对人体的危害性；在科学活动《宝贵的水资源》中认识了水与人们的亲密关系,懂得了水的重要性,知道了节约用水；在综合活动《创优秀旅游城市》中,幼儿通过谈话观察,了解韶关的新旧变化,感受优美、整洁的环境给人以美的享受。小朋友还把拾来的落叶拼成美丽的韶关,从而萌发热爱韶关,美化韶关的情感； 同时通过每学期两次的环境布置评比,让幼儿利用收集回来废旧物参与布置,装扮美丽的课室,成为环境的主人。在活动过程中孩子们增长了环保知识。评选班级礼貌、卫生流动红旗活动,幼儿逐步养成了爱清洁、讲卫生、文明有礼的良好习惯 。 
　　在幼儿一日生活中渗透环保知识,让其成为一种习惯。如饭前、便后洗手,我们要求幼儿开水龙头不要开的太大,以及洗完手后要关好水龙头,节约水资源；进餐时不掉饭粒,不浪废粮食；外出活动时提醒不随地丢垃圾,不随便采摘花草,爱护一花一木；干活、讲话轻轻，不制造噪音；爱护饲养角的小动物,不吃野生动物；看书时不要损坏图书,不乱图乱画,爱护公共财物,让幼儿用每一个小小的行动,保护地球,爱护自己的家园. 

　　3、从实践活动中培养良好环保行为习惯 
　　幼儿园的各项教育活动中，有机地渗透环保意识，组织开展一些专题的环保教育活动，帮助幼儿养成良好环保习惯。在植树节来临之际,我们选择了一个周六休息日,通过倡议书邀请家长参加“植树造林,绿化家园”的亲子活动,让两个家庭合种一棵树,仅一天上午便在韶关十里亭的一个山坡上植下130多棵樟树。在劳动的过程中幼儿情绪高涨,干劲十足。教师们结合实际,以环境保护为切入点，从中培养幼儿爱护花草树木,热爱大自然的情感,进一步强化了环保意识。同时根据孩子们喜欢大自然的天性,启发他们除了保护环境,改善自然、生态环境、我们的生活环境。最后,在种植的小树上还挂上家长与孩子们共同制作的小卡片,卡片上有宣传爱护环境的文字和图案。 通过亲子活动,让幼儿懂得了树木是人类的好朋友,爱护绿化人人有责。 
　　在六一儿童节,我们组织了孩子与家长共同参与的以环保教育为中心的“变废为宝”的系列活动。培养幼儿良好环保行为习惯。分为玩具和时装设计两大类，要求必须是用废旧物作为制作的材料。让幼儿把家里的废旧物品如:旧挂历、旧盒子、饮料罐、泡沫等,通过自己的想象制作成玩具和时装,当孩子穿着一件件奇形怪状、颜色鲜艳的时装和玩着一件件“特别的玩具”时,表现出自信和成功的喜悦,充分感受到变废为宝的乐趣,知道废旧物可以再利用的道理。同时在班级中设立废旧物回收站，幼儿能自觉将家里的废旧物带回园，进行创造性的制作。经过系列活动，幼儿积累了环保经验，并将自己的环保想法付之实际行动。有部分幼儿不仅自己有环保行为，而且还能影响其他人，回到家里还教育自己的爸妈要注意环保。 

　　四.发挥社家园合力 建立育人网络 
　　美国教育家斯特娜夫人说过:“孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获；播上行为的种子,就能获得习惯的收获。”所以,融环境教育于德育之中,利用社区文化环境,挖掘教育资源,拓宽教育内容,使教育接近生活,接近社会,接近现代化。参观电脑城﹑马坝炮师﹑韶关学院等,感受科学氛围,使孩子们立志发奋读书,做对社会有用之人。这些生动活泼的活动让幼儿大开眼界。同时我们还组织大班小朋友到社区﹑步行街派发宣传文明卫生习惯的宣传单等活动,培养了幼儿良好的行为习惯。我们还要求每个孩子把这些活动讲给家里人听,监督身边的人是否有不良行为发现及时纠正。同时我们还注意争取家长的配合,通过举办家长宣传栏,环保教育图片展览等向家长宣传环保教育的意义.充分调动家长的积极性,拓宽教育途径,形成良好的合力。组织家长开展“环境教育知识讲座”﹑“家家乐环保知识有奖竞赛”等活动,使家长们对幼儿园的可信度增强,同时教师还制作了大型环保宣传图片,邀请有兴趣的家长参加书法比赛,开设家长园地教育宣传专栏,使家庭教育与幼儿园教育互相配合,促进幼儿健康成长。家长们普遍反映孩子们的环保意识有了很大的提高。 
　　几年来,我们把环境教育贯穿于日常行为规范之中,贯穿与教育教学活动中,贯穿幼儿园家庭社会教育网络中,在参加广东省亲亲大自然绘画比赛中获得二﹑三等奖；教师在利用废旧物制作教玩具比赛中也分别获得了一﹑二等奖,幼儿园也连续多年获得卫生先进单位、儿童保健工作先进集体。创建绿色幼儿园提高了全体师生的环境意识,环境保护,教育为本。在幼儿园中实施环保教育的意义深远,也是我们对幼儿进行素质教育的重要内容之一。我们将一如既往努力探索环境教育的方法和途径,把环保教育深入开展下去  手工材料

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