中班超市游戏案例分析：饼干涨价了

             游戏时间又到了，齐齐今天扮演的是娃娃家的爸爸，爸爸发现“超市”推出了新品种的饼干，于是兴致勃勃地从银行里取了钱打算去购买。
      　    硕硕是超市的服务员，他看见有客人来非常有礼貌地说：“你好！请问你需要买什么呀？”
      　    齐齐：“我想要这种新口味的喜洋洋饼干。”
      　    硕硕：“你要买多少呢？”
      　　  齐齐：“我要买四块。”
          　硕硕忙完了手里的活后将“喜洋洋”的饼干递给齐齐，齐齐马上问道“多少钱呢？”
      　　  硕硕犹豫了下回答：“ 50块！”
      　　  齐齐一听急了：“怎么那么贵的啦！不行！”一张小脸一下子涨得通红。
      　　“行的，我说50块就是50块，我今天是超市的服务员。”他一本正经地回答说。
      　　“不行不行，太贵了！”“行的，就是50块。”……
      　　“你是个坏蛋……”……孩子间开始出现了相互抱怨的非角色的语言。
      【分析】　　
            中班孩子已经积累了不少关于钱的生活经验，但是对于物品的价值没有一个统一的认识，所以就会产生案例中这样的情况，有时幼儿往往会把一样东西的价钱定得很高。而两个孩子的分歧也恰恰说明了，他们对于同一件物品价值的判断是不同的，这正是中班孩子的年龄特点。
      　　比较特殊的一点是，这两个男孩子都是班级里认知语言方面发展的比较好的孩子，平时两个人会为了证明谁比谁更强而有些针锋相对，硕硕开出高价格也有这其中的因素。
      　　顾客与服务员之间的沟通交流在出现问题之后，孩子们开始脱离自己的角色，出现非角色的语言和行为。这正是中班幼儿角色游戏的特点之一，角色意识还不是最稳固，遇到困难情境时可能就会脱离角色。所以教师选择在这个时机介入游戏，并引导孩子重新回到角色中，并以自己的角色身份解决问题。
      【指导策略】                                     　　
              我以顾客身份介入游戏，“我也想买这种小羊饼干，可以吗？”
      　　“可以，请问你要几块呢？”服务员硕硕不再理会之前的顾客，来招待新顾客。
      　　“我也要四块，和刚才那位顾客一样。请问需要多少钱呢？”
      　　“嗯……10块钱。”服务员思考了下回答。
      　　“10元就可以了吗？可是我刚才好像听到那位顾客我我买了一样的东西，要50元呢！为什么呀？是不是他的东西比我的好呀？”教师问。
      　 　服务员硕硕马上解释说：“不是的不是的，是因为刚才涨价了。”
         　我很意外服务员给出的答案：“怎么会突然涨价的呢？”
      　　服务员有点语塞地说：“嗯……就是因为……那个……东西都贵了。”看来服务员是理由充分，我便开始与齐齐沟通，“齐齐，你这个饼干是买给谁吃的呀？”
      　　齐齐急忙说：“我是买给我娃娃家的宝宝吃得，还有妈妈和阿姨一人一块。”
      　　“真是位关心家人的好爸爸。”我努力调整齐齐的心情，“那么你有没有把你买饼干的理由告诉服务员呢？说不定他会愿意给你便宜一点。”
      　　齐齐显然认同了我的说法，马上迎到服务员面前说：“我是买给我娃娃家的宝宝吃的，快过新年了，我想作为新年礼物送给他们的，你可以便宜一点吗？”
      　　服务员看看齐齐，再看看我，略有不情愿地说：“好吧，就给你便宜一点吧，10块！”这时齐齐脸上露出了笑容，马上付钱买了东西走了。
            游戏当下的矛盾是解决了，但是其中的服务员最终还是感到有些不满的，可能他并没有完全认同这样的解决方法。
      　　教师在游戏的交流分享中可以再来解决，利用集体的经验先来判断“50元是否贵了？”如果孩子们都觉得是合理的那么就没有去解决的必要，应该反过来做爸爸的工作。而如果集体的经验都认为“50元贵了”那么用大家的经验来说服服务员来的更有效。
      　　这样才能做到真正尊重幼儿的经验，不将孩子禁锢在成人的思想之中，认同他们的认知水平，让他们有了经验之后再向前推进。 手工材料

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