幼儿园课程专题讲座PPT
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n课程的重要性
n一、课程的定义
n(一)课程的词源分析
n“课程”在我国始见于唐代。宋代学者朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程,如“宽着期限,紧着课程”,“小立课程,大作工夫”等。即指功课及其进程 。
n在西方,课程(curriculum)一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中(1859年)。它是从拉丁语“currere”一词派生出来的,原意为“跑道(Recourse)”,规定赛马者的行程,——是“学习的进程”
n(二)课程本质内涵的多元限定
奥利瓦总结13种较具代表性的课程本质观
1、课程是在学校中所传授的东西;
2、课程是一系列的学科;
3、课程是教材内容;
4、课程是学习计划;
5、课程是一系列的材料;
6、课程是科目顺序;
7、课程是一系列的行为目标;
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