诸暨浣江幼儿园五年规划

作为素质教育的起始阶段，幼儿园教育具有其不可替代的重要地位。我园为更好地落实中央素质教育的精神、发扬诸暨本土教育的特色，特制定2003～2008年五年工作规划，对今后五年的办园方向与教育目标作出指引和确认，以适应二十一世纪现代教育的要求，为幼儿创设适应未来成长的良好环境，使我园保有良好的社会发展势头，并推进我市幼儿教育的跨越式发展。
一、指导思想
以邓小平关于教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的指示、以“三个代表”重要思想和党的 “十六大”精神为指针，认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程（试行）》等政策文件，以发展为主题，以提高保教质量为中心，以教研教改为动力，以培养幼儿的创新精神和实践能力为根本出发点，优化内部管理，深化教育改革，全面推进素质教育。
二、工作目标
在遵守《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过五年的努力，把幼儿园建成理念先进、教育优质，具有鲜明特色的现代化一流名园，力争立足诸暨，走出浙江，面向全国。
三、园况分析
（一）优势与长处
1．我园作为兴建于1929年的老牌幼儿园，在市内享有良好声誉。我园的办园质量、保教水平也已得到了社会的一致公认，在省内外已有一定的知名度。同时，在前几任园长们的共同努力下，园舍环境、配套设备的逐年添置与更新，使幼儿园环境设施一直处于较先进和较新颖的水平。自1998年验收为浙江省示范幼儿园以来，获得了多项荣誉称号。
2．我园拥有一支敬业爱岗、业务精湛，素质全面、结构合理的师资队伍。全园本科学历进修教师占54%，大专占92%，研究生占2.7%，中专占5.4%，幼教高级占44%，中高占10%，35岁以下教师占75%。现有省教坛新秀1人，获百强优质课1人，绍兴市教坛新秀7人，诸暨市教坛新秀10人，45周岁以下教师100%取得电脑中级证书和普通话“二甲”证书。
3．近几年来，我园提出“以科研促教研、以教改促发展”的兴园思路，重视学校教科研工作的开展，由园长挂帅的课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》获得绍兴市教育科学2003年度规划课题立项、浙江省教学研究系统2003年度教学研究课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程。该课题的立项对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对教师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展。另外我园已立项诸暨市级课题8个，绍兴市级课题2个，省级课题1个。已结题的课题中，获省二等奖二个，获绍兴市基础教育成果二等奖1个，教科研工作已蓬勃开展起来。
（二）问题与压力
1．近年来，周边园舍新、实力强的幼儿园纷纷林立，使市内幼教行业竞争激烈化。教育现状对我们提出了更高的要求，我们必须进一步激发教师的内部动力，增强每位教职工的紧迫感、使命感、责任感。
2．我园师资力量上存在着“综合实力强劲、冒尖名师欠缺”的问题。纵观我园办学历程，虽然一直把培养知名教师作为幼儿园重点工作来抓，但由于教育局将我园视为幼儿园园长的培养基地，稍成名的教师就被提拔，因此缺乏全市知名、省内共认的名牌教师。
3．在幼儿园教科研工作上虽然已取得了一定的成绩，但由于幼儿园教师中普遍存在的教科研基础知识薄弱问题，致使许多教师对教育科研仍存有畏难心理，教科研工作应加强专家指导，进一步深入开展。
三、 具体措施
（一）加强内部管理，实现管理的科学化、民主化、现代化

1．进一步理顺幼儿园内部管理体系，建立科学高效的管理运行机制，初步形成具有我园特色的岗位目标管理办法。
2．充实、完善各项规章制度，形成科学的考核、评价和奖励等方面的管理规范，以法治校，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。
3．全面深化五制改革，真正把园长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、结构工资制落到实处。要按上级教育主管的部署和要求， 积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，形成有利于人才脱颖而出的用人机制。
4．通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使幼儿园管理水平有大的飞跃，创建省级规范化幼儿园，各项管理工作走在全省前列，基本形成切合我园实际的管理特色和管理理论。
（二）优化教育教学环境和办学条件。
1．合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、雕塑及盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化校园，营造优美、幽静、舒适的育人环境。
2．加快教育现代化建设步伐，增添电教器材，配置电脑室，推广多媒体教育，继续建设现代教育技术所需的校园网络系统，建立电子办公系统和家园网上通，加速信息教育步伐，实现幼儿园管理科学化、系统化、程序化。
3．配置各类专用教室。如幼儿图书阅览室、科学发现室、美术劳技室、教师阅览室、室内专用游戏室和陈列室等。
4．增添大型活动器具及其他体育设施，建设溜冰场、晴雨操场、玩水池，改建健康小路，为幼儿提供宽阔的活动场所与充足的活动器具。
（三）建设高水平、高质量的师资队伍。
1．鼓励教师参加继续教育和后学历培训。树立终身教育思想，预计到2008年，具有本科以上学历教师达60%；鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。
2．开展岗位技术练兵，努力提高教师课堂教学水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。70% 的教师能出示市级以上的公开课、观摩课、示范课，涌现5-8名省市级的学科带头人和教学能手。
3．努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学，通晓网络知识，自由地上网交流、获取信息。
4．教师人人参与并能积极开展推广性、专题性和群众性的科研实验。幼儿园与中央和省教科院专家拉线搭桥，加强指导力度，以浓厚教师教育科研意识，提高教师教育科研水平。经过3-5年的努力，要求80%教师能独立承担科研课题，撰写实验报告。
5．建设一支骨干教师队伍，实施名师工程，培养在市级以上有知名度的、有自己独特教学风格的专家型教师；建设名牌教师的梯队，使浣江幼儿园的骨干教师亮相于省内，且在省内有较高的共认性、示范性。
6．引进专业人才，如舞蹈、体育、电脑、钢琴等方面有专业特长的教师，使我园师资结构更为多元化、立体化，并通过此举措促进我园才艺教育蓬勃发展，推进幼儿素质教育进程。
（四）强化特色课程建设为核心的研究，全面提高保教水平。
1．依据“科教兴国”的国家方针政策，以幼儿科技启蒙教育为核心，开展多层面多方位的科技特色教育研究，打出“科技”品牌，创办“规范+现代化+科技特色”的示范性幼儿园，力争五年之内在幼儿科技教育领域的研究达省内领先水平，提高我园知名度，并使我园具有更强的竞争力

2．以主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》为载体，切实、有序地将科技特色教育融于日常教育教学活动之中，在幼儿一日生活中进行科技教育渗透活动、科学发现室活动、科技图书馆活动、科技视听之旅等活动形式，并进行定期观摩、评说、小结，更新教学理念、变革教学方法，实施开放式、启发式、主动发现式的科技教育模式。
3．以科技特色主导课题为中心，根据研究中遇到的实际问题，成立一批环绕型子课题，以其为切入点，深入、细致地进行科技教育研究。要求在未来5年时间内，能够总结出一批质量优、立意新的教育论文以及结题报告，并整理出一套具有园本特色的幼儿科技教育教材。
（五）吸取社会教育力量，支持幼儿园发展。
1．争取上级部门扶持与政策倾斜，依靠市政府、教育局和电教教仪站等部门的大力支持，促进学校建设。
2．贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育纳入幼儿园工作范围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。
3．加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，筹措幼儿园改革和发展所需经费。
结语：展望未来，任重道远，我们愿与每一位教师一起同行，扎实进取，与时俱进，为托起二十一世纪的小太阳而不懈奋斗。

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理