德国教育主张孩子亲自体验新事物

　　在德国，六岁的女儿琳达已经开始上一些手工编织或用针线缝补的课了。说实话，这多少让我这个来自中国的妈妈觉得有点儿难以置信，动针动剪子可是挺危险的，怎么老师就要小朋友们自己缝袜子、钉扣子甚至补衣服上的破洞呢？可是，我的德国老公对此却不以为然：“我也是在这么大的时候就学会缝衣服了，很简单啊！班上男生女生都要学习基本的针线功夫。” 

　　刺绣——让孩子集中注意力的好方法 
　　既然琳达已经练过基本的针线功夫了，也许她会有兴趣玩玩刺绣，打发长达两个月的假期。为此，我母亲特地从国内帮她买了一块滚边的白色手帕，并准备了一个绷子与各色丝线。果然，一拿出工具，琳达就跃跃欲试了，我示范了最基本的刺绣方法，也用粉红色丝线绣出一朵樱花做样子。她看到白色手帕上变出如花仙子般粉嫩欲滴的花朵，高兴得拍手叫好。当我准备再绣第二朵时，她早已经抢过绷子，开始自己的刺绣初步体验了。 
　　琳达的实力果然不可小觑，她把一朵樱花绣得惟妙惟肖。姑且不论我们母女俩的功力高下，光是看她坐在沙发上一手拿着绷子一手举针来回刺绣的认真模样，就让我觉得学习刺绣不仅有助于手眼协调，还是一种训练集中注意力的好方法。 
　　到了晚上该上床睡觉的时候，琳达意犹未尽，还要再绣一会儿。我只能告诉她：“两个月的假期可长呢！你完全可以绣出一条床单来。”她听了之后，觉得颇有道理，还憨憨地歪着头说：“那我明天得好好想一想，设计一个图样。”这下换我伤脑筋了，真不知道那条米白色的床单在她的手中会变成什么样的刺绣试验品。 

　　小小织布机——体现孩子自主性的好玩具 
　　有一天，琳达拿回来一个怪东西：在半张A4大小的厚纸板上，左右两边全是开口宽约0.5厘米的整齐锯齿，几十根粗毛线一根根地绕在锯齿的凹痕处，呈平行线状。看来，这又是一个有趣的新玩具。 
　　看着我疑惑的表情，琳达马上解释道：“这是小小织布机啊！”紧接着，她拿出一根纫着丝线的粗针，开始在粗毛线之间一上一下地绕行着。不一会儿，一块小小的“方布”就出现在我的眼前。她得意地说：“这就是我们穿的布啊！”我连忙拍拍手以示鼓励，她笑得更灿烂了，手中的针线也仿佛要飞起来似的，这不禁让我想到以前在书本上学到的一句话——光阴似箭，岁月如梭——只是现在对这句话似乎又有了新的体会。 
　　对于德国教育主张孩子亲自体验新事物的做法，我是非常赞同的，因为知识绝不只是二手的由别人陈述的信息，也不是只能隔着玻璃窗欣赏的展览品，知识的获得是我们从自身的好奇、疑问、推测与记忆出发，在与周围的人、事、物“碰撞”之后，尝试合理解释某个问题的过程。这其中甚至包含主观的筛选过滤，即相信自己的判断力与尊重自我需求，对知识的可用性与时效性再做一番考究。唯其如此，知识才能为我们所用，我们也才能彰显个人存在的价值与意义。  手工材料

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