家园合作幼儿教育新模式

　　引言：幼儿教育是人一生教育的最初阶段，所以每个家长和整个社会对于幼儿教育的成败都给予了高度的重视。当下幼儿教育的状况基本处于较为平稳却未有明显突破的状况，幼儿教师们依然沿袭着多年前的教学方法，并非说传统的幼儿教学方法不可取，但是若想能够在未来的时间内有较为明显的突破，适应飞速变化的社会发展，幼儿教学必须要随时创新，只有创新才能使幼儿教学发展得越来越好，才能使幼儿这一国家未来的希望更加健康，茁壮成长，才能使幼儿的才智和潜力得到最好的发挥和拓展。

　　一、家长做好家园合作的意义及作用
　　家园合作的目的在于充分利用家长资源，实现家园互动共育，促进幼儿素质的提高，这是家园合作的出发点和归宿。然而，如何整合并充分利用家长资源，更好地促进幼儿园教育，需要我们在实践中加强研究与探索的力度，正确理解和把握家长对幼儿园教育的意义。
　　1、家长是影响儿童生命的关键所在。现代教育生态研究者认为，对于幼儿来说，家庭是最自然的生态环境，与父母共同生活是其最基本的生存状态，幼儿的成长离不开家庭的照顾与支持。而家长作为幼儿的第一个老师，是影,I向JL童生命的关键人物，正如心理学家艾里克森所指出的，父母对孩子的良好态度为儿童以后形成正确的社会态度奠定了基础。因此，家长对幼儿的影响是幼儿园不可替代的，同时也是影响幼儿教育质量的不可忽视的因素。
　　2、家长是教师最好的合作者。由于家长与幼儿有着十分密切的关系，家长对幼儿的影响最为直接，没有谁能比父母更了解自己的孩子。家长是教师了解幼儿的最佳渠道。在幼儿教育活动中，家长的直接参与，既能够让幼儿体会到“幼儿园是多么重要”，进而大大提高幼儿参与活动的兴趣和积极性，也能够让家长运用各自的专业知识和技能拓宽教师的视野。
　　3、家长是幼儿园宝贵的教育资源。家长来自各个不同的行业，这本身就是十分丰富的社会资源。各种不同职业或者不同文化背景的家长可以带给幼儿园丰富的教育内容，并能为幼儿的教育需要提供多种支持和服务，在幼儿园教育中起到“推波助澜”的作用。

　　二、信任与沟通是促进家园合作的基础
　　家长作为教师的合作者加入到教育者一方，共同对受教育者——幼儿施教，将十分有利于提高教育的质量。然而这一合作是否取得成功，还受到许多条件的制约，其中教师与家长的沟通是最重要的条件之一。如何架设与家长沟通的桥梁呢?我们认为关注幼儿是沟通的核心。教师与家长因幼儿进入幼儿园以后才结成一种特定的关系，教师与家长的沟通是一种特殊的人与人的交流，其特殊正在于交流的双方都共同爱着、关心着孩子，为着孩子而交流。教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是家园合作是否顺利进行的感情基础。因此教师必须是充满爱心、诚心、责任心的。只有这样，教师才能得到家长的充分信任和支持，家园合作才能得到广大家长的真诚配合。

　　三、家园合作的新途径
　　幼儿园与家庭之间的合作方式有很多，无论采用什么方式进行合作，都要保证其及时有效。为此，我们采取了几种有创新意义的合作方式：一是随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，我们尝试利用电脑促进家园合作，在互发邮件的过程中，不仅方便了家园信息交流，更是保证了这种交流及时有效。二是在巩固全园家委会的同时，进一步缩小范围，以班级为单位成立班级家委会。在开展每一个主题活动之前或制定每一阶段目标之时，教师都会与家委会成员一同讨论，从活动设计、准备阶段开始就引导家长参与，让家长了解主题活动的目标、内容、组织形式等各方面的情况，并虚心听取家长的意见，吸收有益的建议。三是及时更新家园联系栏。家园联系栏不仅是反映保教工作情况和进行教育交流的一扇窗户，更是教师与家长沟通的一座桥梁。它能促进家庭与幼儿园、教师与家长、家长与家长之间的沟通与交流，从而使幼儿获得全面和谐的发展。各班创设的家园联系栏也可谓丰富多彩，如教学ABC、聊天室、求助热线、心心网页、创造之星等，形式新颖独特而且亲切，深受家长的欢迎和好评，家长们纷纷伸出热情的双手，变被动为主动，积极参与。当前，有两个很时尚的词——“博客”，在网络普及的今天，人们对博客更加了懈了，对于我们教师来说，它成为我们互相学习、互相交流的良好平台。特别是幼儿博客。它主要是家长或教师帮幼儿开通博客，开设个人专栏，建立自己的个人档案。让老师和幼儿之间有更多的了解，增进互相间的了解和信任。形成良好的氛围。

　　结束语
　　家园合作以教师与家长是互动为主体，全方面了解和培养幼儿教育为目的。真切地看到自己的付出促进了幼儿整体素质的提高，必将有效地提高家长主动参与的意识和科学育儿的水平，从而实现家庭教育与幼儿园教育的和谐统一，最终为幼儿的发展创造更为有利的环境。
　　参考文献：
　　[l]袁贵仁[主编].中国教师新百科（幼儿教育卷）[M].北京：中国大百科全书出版社，2003．
　　[2]陈青雅.浅谈幼儿园多媒体辅助教学[J].现代教育，2001．
　　[3]夏洁.与幼儿一起创设公共环境[J].幼儿教育，2009． 手工材料

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