幼师教学随笔：朴实亦精彩

　　前几天外出学习，观摩了一个语言教学活动。活动一开始，教师绘声绘色地讲述了一个故事，在这个过程中，教师并没有出示什么图片，也没有播放什么动画或课件。这时。我听到一旁观摩的老师在小声议论：“怎么只是空口说白话呀?”“是呀，连张图片也没有，也太简单了吧!”“就是，没有动画、课件也就算了，总该有些图片吧。”听了他们的议论，我却不敢苟同。确实，目前有些语言教学活动看上去很热闹，不仅采用多媒体等辅助教学，还增加了许多与活动并没有多大关系的环节。在很多人看来，似乎只有这样才能显示教师认真的态度与组织活动的创意。然而，或许也正是由于动画、课件、图片等给孩子们带来了强烈的视觉冲击，使孩子们不再注意倾听。记得在一次语言活动中，我曾设置了一个让孩子们听音辨声的环节。结果我发现，孩子们根本就不会认真、仔细地倾听，听音辨声的效果可想而知了。我想，或许正是孩子们在日常的生活与学习中习惯了视觉感知，他们的听觉感知能力发展被我们有意无意地忽视了。
　　我认为，至少幼儿园的语言教学活动并非都需要运用过多的图文资料，更没必要让“课件满堂飞”。今天观摩的这个语言教学活动和我理想中的教育很接近。整个活动过程可以用“朴实无华”来形容，虽然简单，却演绎得有声有色。教师的讲述非常生动，富有感染力，孩子们听得聚精会神。希望以后能观摩到更多类似的朴实而精彩的教学活动。 手工材料

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