上幼儿园 孩子这样更“吃香”

　　孩子上幼儿园了，新环境、新群体……一切都是新的、陌生的，作为一名“新人”怎么样才能在幼儿园里“吃香”呢?家长这时可能也犯难了，没关系，本期我们就跟随着幼儿教师，从家园互动的角度给大家支支招。
　　与其说谈谈孩子怎么样能够在幼儿园吃香，倒不如说是聊一聊幼儿园老师喜欢和什么样的孩子及家长打交道，讲一讲为了孩子更好的成长，家长们在家庭教育中应该注意哪些问题。

　　一、解决好入园分离焦虑问题
　　上幼儿园是孩子从家庭走向社会的第一步，由于环境、人际关系的改变，孩子们有很多需要适应的问题。入园准备的好坏，将直接影响其日后分离焦虑的产生及入园适应期的长短。所以，当决定将孩子送入幼儿园的那天起，家长就应该着手和孩子一起做入园的准备了。
　　心理准备
　　家长的心理准备
　　孩子入园前，家长的心理准备很重要。每年新班开学后，经常能遇到这样的情况：孩子经过几个星期的亲子陪伴过渡后，已经能够独自适应幼儿园的环境与生活，可是有些家长在这节骨眼上会不恰当地心疼孩子，当孩子处于正常的情绪反复时，随了孩子的心愿，让孩子在家休息。这样，等家长再带孩子来幼儿园时，孩子又要重新适应，以致又会出现孩子哭闹、不上幼儿园的窘境。如此一来，家长的一次次不忍心最终把孩子、自己和老师都搞得疲惫不堪。
　　其实，面对要上幼儿园的孩子，家长首先要学会“坚强”，应坚信：孩子已经长大，有很强的适应能力，可以脱离家人的呵护。上幼儿园是孩子亲社会行为的重要一步，对孩子的成长有很多好处，我们应该给予理解、支持和帮助，并相信孩子可以做到。如果家长自身对于孩子要上幼儿园这件事都存在焦虑，既担心这又担心那，聪明的孩子一下子就会捕捉到家长的情绪状态，而变得更加焦虑不堪起来。
　　同时，家长对教师的信任也很关键。面对幼儿入园问题，有不少家长担心的是：现在我们家六个大人照顾一个孩子，有时候都被孩子弄得焦头烂额，而在幼儿园老师要同时照看二十多个孩子，甚至更多，老师真能把我们家孩子照顾好吗?其实幼儿园里的老师都受过专业的培训和教育，熟悉幼儿的心理和行为，加之每天都会接触大量的、不同特点的孩子，和孩子打交道的有效方法、经验也都比较丰富。并且是很有爱心和责任心的老师，幼儿园才能放心地让她们接新班。所以，家长还要做的就是从内心里尊重、信任和配合老师。
　　孩子的心理准备
　　家长在孩子入园前就要为其营造一个好的心理氛围，帮孩子打下良好的心理基础，以顺利度过入园分离焦虑期，如有意识地积极引导孩子从心里喜欢幼儿园、同伴和老师，减少焦虑。
　　●对幼儿园的心理准备。幼儿园对孩子来说是一个陌生的地方，父母可以与孩子共同浏览幼儿园的网站，让孩子熟悉幼儿园的老师，告诉孩子：老师会像爸爸妈妈一样喜欢他、关注他的。条件允许的话，家长可以通过入园参观、谈话、参加亲子游戏等方式让孩子初步了解幼儿园的简单情况，如幼儿园的环境，其他孩子活动的情况，并让孩子能跟幼儿园的老师先做个短暂沟通。
　　●对陌生同伴的心理准备。在独生子女的家庭，孩子的玩伴少，更有甚者家长的过度保护使得孩子在入园前几乎很少有自主与同龄伙伴交往的经验。当孩子到了幼儿园以后，由于老师的爱会关注在每个小朋友身上，不能被一个小朋友独占。所以当与其他小朋友交往产生问题时，孩子更多的是需要自己学会怎样和别人打交道。
　　提示：家长要学会放手，让孩子主动学习与同伴交往，特别是与陌生同伴的交往，以训练他们的交往技巧及胆量。如多带孩子出门接触小朋友，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，鼓励孩子与同伴分享食物和玩具。更为重要的是，父母应多教给孩子一些处理矛盾的方法。当孩子想玩别人的玩具时，应学会与对方商量，或者用自己的玩具和人家交换，即使对方不同意也不能硬抢，更不能说“谁打你，你就打谁”的话，以免混淆孩子头脑中的是非界限。
　　●对自己入园生活的信心准备。上了幼儿园以后，孩子得独自面对、处理问题，很容易产生失落、焦虑与不知所措的感觉，甚至会担心爸爸妈妈不要自己了。所以入园前，家长要尝试告诉孩子，为什么送他去幼儿园，使孩子达到最佳的心理状态。家长要让孩子充分信任自己，并能认同：我已经长大了，所以我要上幼儿园了!幼儿园里可以学好多本领，还和很多小朋友一起做游戏，可开心啦!我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，爸爸妈妈都告诉过我。爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。
　　提示：家长要努力和孩子建立起良好的亲子关系。不管多忙，多陪孩子游戏，听孩子说话，对孩子耐心些、细心些，让孩子对爸爸妈妈的爱感到放心和安心。家长的爱心会换来孩子对这个世界的关爱，一个有爱心的孩子不管在哪里，都会讨人喜欢的。
　　能力准备
　　孩子是否能够顺利度过入园分离焦虑期，除了在心理上要做好准备，更要在能力上培养孩子，以保证孩子在独自面对幼儿园生活的时候能够得心应手，发现自己原来真得很棒。
　　1　如厕能力。孩子刚到幼儿园时，遇到了新的如厕环境会不习惯，有的坚持不在幼儿园如厕，即使在大人帮助下，在幼儿园也便不出来，常使老师和家长们犯愁。所以，如厕的问题家长应该在孩子入园以前就早作打算。家长要及时表扬孩子的进步，告诉孩子“你已经长大了，能自己上厕所了”，以消除孩子如厕的紧张心理，如果不小心把大、小便解在裤子上要及时告诉老师。
　　提示：通常幼儿园使用的是幼儿坐便器和蹲坑两种，坐便器孩子用起来比较方便，在家也使用较多；如果是蹲坑，孩子之前没用过，就得事先以游戏的形式进行训练：在平地上摆两块砖，中间间隔一定距离，家长和孩子比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和高度。
　　2　进餐能力。家长不要过分担心孩子会把饭菜撒得到处都是，应该让孩子自己吃。要耐心些多鼓励，让孩子对自己产生信心；孩子吃得好时要及时奖励或肯定，而如果孩子吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间；还可以一次少给孩子盛一点饭，吃完了再添，这样让孩子在吃完后享受一种成就感。家长最好不要在旁边逼着、催着孩子吃，以免破坏孩子尝试自己独立吃饭的热情和兴趣。
　　提示：吃饭的时间要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃饭，不能边看电视边吃饭或边玩边吃，吃饭的时候更不能随意走动。如果家中的食物品种单一，孩子的口味习惯也就往往比较单一，碰到自己没有吃过的东西就很难接受。所以家长还要鼓励孩子去尝试不同种类的食物，并适当吃一些纤维较粗的食物。
　　3　睡眠能力。幼儿园作息制度中的午睡时间，一般为两个半小时，这是保证孩子睡眠充足，利于孩子健康成长的措施之一。对于一些在家里没有午睡习惯的孩子，最好在上幼儿园之前养成午睡的习惯。家长可以把入睡时间定在中午十二点至十二点半之间，在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的午睡习惯调整到与幼儿园一致。家长还可以教孩子简单的睡觉儿歌，使孩子午睡时可以一边默念儿歌，一边准备入睡。
　　提示：午睡困难与早上起床晚有直接关系。最好是晚上八点半上床、九点之前入睡，早上六点半起床，这样中午十二点的午睡就不会太困难。如果晚睡晚起，只能形成恶性循环，在生理上难以适应集体生活。家长可先在家争取试出好的方法，如果真的不行，孩子入园后家长要将孩子的入睡习惯告诉老师，争取老师的帮助。
　　4　饮水能力。在幼儿园，常有孩子抱着奶瓶喝水，这很不利于孩子口形的发育，甚至会妨碍他适应幼儿园生活。入幼儿园前，家长最好为孩子准备一个小塑料杯，帮助孩子练习，比如用一个有把手的训练杯，给孩子倒入一点点水，让他练习直接用杯子喝水。当孩子能够喝少量的水时，再往杯子里多倒些水，让他学习控制水杯的倾斜度，做到既能喝到水又不至于洒一身。
　　5　语言能力。有经验的幼儿教师都知道，在孩子刚上幼儿园的第一学期经常要警惕班里小朋友有抓人、打人的现象。分析这一现象背后的原因是：有的孩子因为表达不清自己的意愿，因而容易着急，甚至发脾气、哭闹、抓人、打人。为避免此种情况，家长平时应多与孩子说话，锻炼他与人交流的能力，让孩子学一些日常生活用语，使孩子能比较清楚地表达自己的意愿。
　　提示：家长的语言水平会直接影响孩子的口语发展，因此为收到良好的效果，家长对孩子说话要尽量清楚、礼貌、语气温和、发音准确、用词恰当、表达有条理。家长平时可有意识地让孩子做一些练习，如“告诉妈妈，你想干什么”、“你能描述一下吗”等。
　　6　物品管理能力。教孩子认识和管理自己的物品，如衣服(必要的话，请提前在衣服上缝上孩子的名字，并使孩子分清上下、前后、左右)、鞋子、小背包。家长还应该多为孩子创设环境，鼓励孩子掌握一些基本的物品整理方法，每次做完后及时表扬他的进步，增强孩子的信心。
　　提示：入园前帮孩子做好细致、周到的物质准备，会让孩子在离开父母后少点挫折感，也便于孩子管理好自己的物品。如把所有带去幼儿园的私人物品标注上班级、姓名，万一遗失，可以帮助孩子和老师及时找回。

　　二、学会有效沟通的互动本领
　　和幼儿园老师的沟通和互动，也是十分重要的内容，因为有效的沟通能取得事半功倍的家园互动效果。
　　孩子篇——帮孩子炼成“万人迷”
　　有些家长经常把幼儿园活动中孩子的“露脸程度”与“老师重视度”划上等号，形成孩子在幼儿园是否受到老师重视的判断，其实这是错误的。幼儿园阶段的孩子身心发展处于自理能力索求帮助的阶段和思想行为的他律阶段，每个孩子的个性习惯、兴趣特长都不一样，比赛、表演等“露脸”，只是孩子在幼儿园生活中很小的一段插曲。
　　“老师的重视”主要体现在对孩子的及时关注和帮助方面，体现在许多容易被家长忽略的小细节上。如哪个孩子有没有大便，哪个孩子心情不好，哪个孩子吃饭还需要帮助，哪些孩子喜欢和别人争玩具等等。孩子在幼儿园的生活其实就是由一个个这样的细节组成的，从这个意义上说，每个孩子都是老师重视的对象。
　　其实，要想孩子成为“万人迷”最根本的还是怎样让孩子自己产生一种“去自我中心化”的认知和行为特性。就工作中的实际经验来说，那些自信的、乐观的、有爱心懂礼貌的孩子往往会脱颖而出。如有的小朋友每天一早来园都会高兴地喊着：“老师妈妈，我来啦!早上好!”然后，一边喊着，一边张开双手跑过来抱住老师。每当看到孩子的热情，老师的好心情马上来了。虽然有的小朋友可能平时在幼儿园很调皮，也爱捣蛋，但这样的孩子还是会让老师觉得很贴心。孩子往往是家长的影子，如果孩子能够热情地和自己打招呼，说明家长对自己的工作也是支持和认可的。所以，让孩子懂礼貌、会表达自己的情感非常重要。
　　建议这样做：
　　向孩子解释礼貌的重要性
　　孩子们都渴望被人喜欢，所以告诉你的孩子，所有的人都喜欢有礼貌的人。同时向孩子解释那些粗鲁的、不礼貌的语言和行为会让人觉得很糟糕。比如，你可以这样跟孩子说：“如果你的玩具熊对你说脏话，你是不是一句话都不想跟他说了。你会觉得他很讨厌。”让孩子理解什么是良好的行为。
　　以身作则，让孩子学会礼貌用语
　　用孩子能明白的简单语言来谈什么样的行为才是好行为，比如，你可以告诉孩子：别人说话的时候，保持安静是好行为。不管你什么时候生气了，打人都是不好的。让孩子明白：我怎么对待别人，别人就怎么对待我。鼓励他主动向熟悉的人问好，在离开朋友的家庭聚会时，要提醒他说“再见”和“非常感谢”。孩子也可以学着向亲戚和朋友们挥手告别。如果你想让孩子学会说“请”、
　　“谢谢”、“没关系”、“对不起”这些礼貌语言，你就要时时刻刻以身作则。
　　教会孩子如何跟小朋友、老师相处
　　幼儿园的小朋友很多，告诉孩子一些和小朋友交往的原则。如玩具要分享，大家一起玩更快乐；懂礼貌的小朋友见了面会拉拉小手，点点头；遇到矛盾，要学会和小朋友一起商量解决问题的方法。如果小朋友之间不能够商量解决好的话，要告诉老师帮忙解决而不要争执、打闹。
　　教会孩子，当他想要什么东西，或者别人做了对他好或对他有帮助的事情的时候，要向别人表示感谢，这样的好行为非常重要。
　　同时对老师、小朋友给予自己的服务、关心要及时说谢谢，适当表达对照顾自己的人的感谢和关心。老师的工作琐碎辛苦，当看到孩子懂事的和老师说谢谢，帮班级做一些力所能及的事情时，老师也会被孩子纯真的行为所感动。如果有这样的孩子，谁会不喜欢呢?
　　家长篇——帮家长炼成“万人迷”
　　孩子入园后，一些家长心底里还不能完全放心把孩子交给老师和幼儿园，与老师沟通的时候，还常怀着警觉、审视的心理，这对孩子只会有百害而无一利。因为孩子能敏感地察觉到这种信息，进而加剧他的焦虑不安，甚至会有不配合老师的情绪。
　　在幼儿园里，老师和孩子相处的时间比家长要多，无论生活、学习上都照顾得无微不至，而且通常两三个老师需要照管二三十个孩子的饮食起居、玩乐学习、情绪变化，这是非常累的一件事。所以，家长们最好能够站在老师的立场上去思考一些问题，对老师的一些疏忽更要予以充分谅解，不要以指责、对峙的态度去和老师沟通，要对老师的辛苦抱以感激之情。在教育问题上，家长应正确认识老师的作用。
　　其实，老师是喜欢每一个孩子的，职业道德和职业素养也规范老师要讲究教育的公平，要平等地对待每一个孩子。只不过孩子先天气质类型不同，有的孩子比较淘气、调皮一点，有的孩子自身的潜能还没有被发掘出来，这些都需要老师的耐心和爱心才能帮助孩子成长起来。所以，家长应该体谅老师的良苦用心，把自己和老师放在一个战线里，这样才能联合起来，共同教育好孩子。
　　建议这样做
　　保持日常联系
　　早上入园时找老师沟通，可以和老师随便聊几句。如果你比较忙，在接送孩子时没能有机会与老师好好沟通，不妨平时在比较适当的时候给老师打下电话，与老师交流一下孩子的表现情况。在与老师沟通前，要明确交流的意义是要给孩子提供一个好的成长环境，而不是一味地指责和发号令。如果家长和老师无法沟通了，还谈何共育，谈何更好地关注孩子成长呢?
　　积极参与、配合班级的各项活动
　　幼儿园开展的每次家长会、运动会、各种家园互动活动、每学期的开放日等，你都参加或者关注了吗?通过这些活动，你可以了解孩子在幼儿园是怎么学习生活的，及一些新的教育观念与具体做法，并能就此与老师进行及时的交流。幼儿园老师的工作是繁杂的，将心比心，对于班里的一些活动，家长如果能尽量主动与老师沟通，主动承担力所能及的事务，帮助老师完成班级任务，那么老师不仅很感动，节省的时间还能更多地投入到孩子身上，对孩子也会更多一份关爱。如果家长不忘对老师说一句：“活动太棒了，老师辛苦了!”老师更会感到自己得到了认可，会从心底里感谢家长给予的精神上的支持和鼓励，工作中也会更加地认真负责。
　　配合做好家访工作
　　大多数幼儿园在孩子入园前都会派老师进行家访，有些老师平时也会自己抽时间去个别孩子家庭进行访问，这项活动对孩子能顺利地适应幼儿园起着很重要的作用。作为家长应该态度诚恳、言行得体，切忌太过唠叨，更不要打听老师的个人隐私问题，要把重点放在向老师详细介绍孩子的基本情况，协助老师建立孩子的个性化信息档案，方便老师更好地了解孩子、关注孩子、教导孩子，协助老师顺利圆满地完成家访工作。
　　按时接园
　　很多家长可能一直忽视了这一点，觉得这是无关紧要的小事，但请仔细地想一下幼儿园老师的工作时间：一般情况下老师早上七点三十分上班(保育老师上班要更早)，晚上五点半或六点下班，中午要看着孩子午睡，孩子睡着了要完成一些环境布置、业务学习和案头上的工作，而且有些工作是中午时间也无法完成的。所以如果家长能够按时把孩子接离班级，老师或许就可利用这段时间完成一些工作，早点下班。当然有些时候家长下班很晚，不能按时接孩子，那么请记得跟老师说声：“谢谢!”
　　回家后正确教导孩子
　　孩子从幼儿园回家后，有的家长闲来无事，看着在一旁玩的孩子，便会说：“过来，给我讲讲，幼儿园里有人欺负你吗?”一下子就将孩子放在了与他人对立的位置上。
　　孩子能正确理解欺负这个词吗?如果孩子说“有，那个谁碰了我，老师也不管”呢?
　　若是个明理的家长，可能会开导孩子说：“哦，他大概是不小心的，下次你可以提醒他道歉。老师可能比较忙，没注意到。相信他们都不是故意的，对吗?”若是家长犯了糊涂，说：“啊，他干吗欺负你，老师没来教训他吗?这老师是怎么当的!”你的孩子学会的是什么?是心胸狭窄、小肚鸡肠，还是恶意揣测?孩子以后还会认真听老师的话，参与幼儿园的学习生活吗?还能和小朋友友好相处吗?
　　所以，不要让不正确的沟通误导孩子对老师、对小朋友的认识，如果孩子真的受了委屈，他会告诉你的。作为家长，要注意培养孩子独立的个性、开朗的性格、宽阔的胸怀、勇敢的意志。
　　提示：
　　回家以后和孩子聊什么，曾有文章提到只和孩子聊四个问题，就可以做好家庭教育。这四个问题是：
　　学校有什么好事发生吗?
　　今天你有什么好的表现?
　　今天有什么好收获吗?
　　有什么需要帮助的吗?
　　就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱和教育智慧在里面，事实上也证明很有效，不妨试一试。 手工材料

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