幼儿园集体教学中的安全
在幼儿园的集体教学活动中,对幼儿要求最多的是安静、有序。只有当幼儿情绪稳定的时候,其自控力才是最佳状态,安静时才能做到有礼貌、会表达、有克制(虽然是很微小的自制)、有正常的判断力,能控制自己不做危险的事情。生活中常常会发生乐极生悲的事情,究其原因通常与成人不会调控幼儿的情绪有关系。要避免让幼儿过度兴奋,如果幼儿高度兴奋,成人要格外关注幼儿的安全才不会有意外发生。混乱是祸端的源泉,集体活动中幼儿如果是无序混乱的,将是很“可怕”的。规则是避免混乱的根本,因此幼儿从刚入园开始就要告诉他遵守规则。例如,学习洗手的正确方法并遵守不玩水不浪费水的规则;学习自己吃饭并遵守吃饭不挑食、不撒饭粒、不含食物说话的规则;学习使用笔的正确方法并遵守不用笔就套上笔帽的规则,等等。规则很多,学习遵守规则也就是在学习安全生活。
集体教学中教师常常组织幼儿进行户外活动,户外活动也是幼儿最喜欢的,但是户外活动时常常会有意想不到的事情发生,为了户外教学活动正常开展,防微杜渐格外重要。首先,考察审视户外的环境:大环境要适合幼儿游戏活动,小环境地面是否平整,有无尖锐的物体,如:木棒、钉子、砖块等。幼儿在活动时难免摔跤,平坦柔软的地面能减少对幼儿的伤害。例如,塑胶场地、草地,均适合幼儿活动。其次,幼儿的活动范围应在教师的视线之内,一旦幼儿想离开场地或者有危险动作教师可在第一时间制止。
成人的监管看护是对幼儿安全成长进行的必要保护,提高幼儿的安全意识,对幼儿进行安全教育应是持续不断的。随着幼儿年龄的增长,活动范围越来越大,从就餐安全到户外安全,生活中的点点滴滴,教师和家长都应该早提示早警示,安全教育家园配合不放松。
安全教育中依靠预防、监管,是远远不够的。多多进行户外体育运动,增加幼儿进行体育锻炼的机会,发展幼儿的基本动作,促进其体能及平衡能力的发展,神经系统的发育,使幼儿的反应快速,动作灵活敏捷。只有自身强大了,应变力增强了,才能在关键时刻化险为夷。
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关键词:安全
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