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有效开发社区资源丰富幼儿主题活动

来源: data.06abc.com 作者: huxiaoping 感谢 huxiaoping 上传 0人参与

      随着社会的发展,社区建设日新月异,人们居住条件也越来越好,社区资源的教育功能也更能体现。对于我们一线的教师来说,如何利用好这笔财富,为教育服务,这是素质教育的要求,也是我们面临的一个新课题。近年来,我们在开发利用社区资源方面进行了一些探索与实践,努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源,使其最大限度地得以开发利用,开展幼儿园主题活动,逐渐形成低耗高效、具有地方特色化的幼儿园主题课程模式。
 
  一、以特有的自然环境为素材,开展主题活动
  我园地理环境优越,交通便利又地处闹市中心,我们收集并利用社区中有价值的教育资源,采取丰富多样的方式和途径,拓展幼儿学习生活的空间,密切他们与社会生活的联系。
  1.结合社区自然环境,带幼儿走进社会生活
  我园所处的府山社区虽然是个老社区,但社区环境优雅、清洁卫生,为教师支持、引导幼儿探究提供了很好的物质基础。因此我们在开展《我们的小区》主题时,带领幼儿走进小区,让幼儿在轻松、愉快的情景下去了解、感知小区环境的优美,使幼儿萌生出热爱小区,爱护小区的情感,从而引发了《我是环保小卫士》环保主题活动的产生与开展。在活动中,幼儿主动为制止损害和破坏环境的行为“出谋划策”,还通过“为小区设计环保标志”,为小花小草浇水,捡白色垃圾——塑料袋等活动,服务于社区。
  2.结合风景名胜,对幼儿进行爱家乡教育
  在《美丽的家乡》的主题活动中,我们根据本土文化,家乡的主要特产对幼儿进行教育。我园附近有众多的风景名胜,如孔庙、博物馆、府山公园等。我们就以社区中的旅游景点为线索,以家乡的优势、变化为教育内容,有意识地带领孩子们实地参观游玩周边的名胜景点。我们带孩子观赏公园里美丽的古塔,孔子讲学雕塑群、雄伟的天主教堂;引导幼儿领略孔庙中的古宅、古树、古园的风貌,参观博物馆内展示的各种衢州文物、名家字画。
  我们还带孩子们观看了邵永丰麻饼的制作过程、参观“不老神鸡”的养殖基地、衢州美食“三头一掌”等商店。通过收集图片、看录像的方式,了解家乡的各种特产和建筑,由此幼儿自发引出形成了一系列的主题如《我是小导游》、《逛逛新衢州》、《特色小吃》等,这些主题活动的开展,使孩子们亲身感受了家乡的变化,家乡的美丽,从而赞美衢州,展望衢州,增强了作为衢州一员的自豪感。

  二、以浓郁的人文资源为依托,丰富主题活动
  社区的人文资源是幼儿生活学习的活教材,是主题活动的重要来源。开发、利用、优化、拓展社区中各类有价值的教育资源,不仅可以开阔孩子们的眼界,丰富孩子们的经验,还可以发展幼儿的社会意识,使幼儿更加关心社会,在了解社会的过程中自然而然、轻松愉快地融入社会。
  1.结合主题活动,体验互动活动的乐趣
  在主题实施前我们对社区内的人文资源进行了充分的调研,并把它有效的整合到各主题活动之中。我们府山街道社区单位多,人才济济,为此我们努力挖掘社区内的人才优势,运用社会的力量使我们的主题活动更丰富、充实。我们采用请进来、走出去的方式来挖掘社区的人文资源。社区中有专业特长的人、服务人员、老红军等被我们邀请走进了课堂。如请理发店的叔叔来园演示理发的过程;请老红军为孩子们讲抗战故事;请美妍蛋糕店的阿姨展示蛋糕的制作方法等。这些人文资源的利用使幼儿的活动天地更加丰富,给主题活动的开展注入了勃勃生机。
  我们还与社区附近的消防支队结成友好对子,定期请解放军来园指导幼儿做操,开展消防安全讲座。带领幼儿开展军营半日活动,到军营参观解放军叔叔的寝室,观摩消防队员的队列训练和紧急出动的演习。活动让幼儿进一步了解了军营生活,坚定了幼儿向解放军学习的信心,加深了幼儿对消防队的了解,激发了幼儿对解放军的热爱之情。
  2.结合传统节日,传承敬老、爱老的美德
  “敬老爱幼”是我们一直提倡的朴素民风。在开展《爷爷奶奶的节日》的主题活动中,重阳节邀请社区里的爷爷奶奶们来园做客,与幼儿一起庆祝节日。幼儿为爷爷奶奶们敲敲背捶捶腿,表演了精彩的节目,还把自己亲手制作的礼物送给老人,老人们也为幼儿表演起了拿手的歌舞,老老少少在节日的氛围中一起唱唱跳跳,一片欢歌笑语。这一主题活动,既培育了幼儿敬老爱老的情感,也培养了幼儿从小就传承这一优良美德的精神。

  三、以现代化的生活设施为条件,拓展主题活动
  随着生活水平的提高,社区配套的生活设施不断完善。大菜场、超市、银行和热闹繁华的商业街、小学均分布在我园附近。周边的生活设施都是我们可利用的教育资源,都能成为我们开展主题活动的活教材。因此,我们合理、充分地利用这些社区设施,丰富幼儿的生活,展开不同的教育活动。例如在开展主题活动《我居住的地方》中,超市、菜场、邮局等都成为了孩子们探究的对象。其中超市是孩子们最感兴趣和最熟悉的地方。为了满足幼儿的兴趣与需要,我们就因地制宜,就地取材,组织幼儿超市购物。活动也就从“我居住的地方”延伸拓展到了“超市”。在超市中我们通过“十元钱购物”活动让幼儿体验生活,提高对钱币的认识。超市营业员还专门给小朋友开辟了一条收银通道,不厌其烦地为小顾客开单、找零,孩子们不仅做了一回小主人,更重要的是从中体验到了一种被社会接纳、重视的喜悦。
  社区中蕴含的教育资源是十分丰富宝贵的,它为我们开展主题活动提供了广阔的平台。今后,我们还将不断探索,进一步深入挖掘社区中有价值的教育资源,为幼儿园的教育教学工作服务,为幼儿园的课程实施开辟新的领地。

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