挖掘企业社区资源,科学构建幼儿园活动课程

      “充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，幼儿园走向社区，将社区资源纳入幼儿园教育课程也成为幼教人关注的课题。企业社区教育资源是指企业社区内一切可供幼儿园组织、开发和使用的人力、物力与财力资源的综合。社区教育资源为幼儿园利用后，可用于教育管理，也可纳入幼儿园课程的建设之中。为整合社区资源，丰富幼儿的学习空间，拓展幼儿的学习能力，我园进行了一系列探索。 

　　一、社区里的资源 
　　我园地处仪征化纤境内，仪化是中国最大的化纤和化纤原料生产基地，工业区有聚酯生产单位和辅助生产单位，配有现代化的厂房和设备；生活区有学校、医院、菜场、公园、超市、文化宫、电影院等，设施齐全。这里既是繁华的商业区，又与农村相邻，资源丰富。 

　　二、选择社区资源的原则 
　　社区里有教育价值的资源很多，但要仔细甄选，才能使其充分发挥作用，变成幼儿的学习内容、学习材料或学习环境。选择社区资源应坚持三条原则： 
　　1．与幼儿的现实生活联系密切 
　　教师选择的社区资源应该与幼儿的生活息息相关，比如繁忙的农贸市场是幼儿和家长选购蔬菜的地方，幼儿在这里认识了各种各样的蔬菜、水果，观察到了菜摊的摆设，与卖菜的叔叔、阿姨进行了交谈；书店是幼儿购买、阅读图书的地方；小学是幼儿将来要去学习的地方……这些场所与幼儿的生活密切相关，他们需要了解，也想要了解。 
　　2．能让幼儿感兴趣 
　　选择资源要以幼儿的想法和意愿为出发点，只有让幼儿感到好奇、有趣的东西才能让幼儿产生学习动机，体验到愉悦的情感。如超市里琳琅满目的商品，商品的摆放、分类方式，结算的流程；商场里新颖、漂亮的服装；爸爸妈妈工作的场所等。 
　　3．具有本土特色 
　　本土特色的资源能够增强幼儿热爱家乡、为家乡自豪的情感。现代化的厂房、生产设备的操作程序、化纤产品的生产流程、仪化厂史馆等，富有仪征化纤的特色，是不可多得的教育资源。 

　　三、利用社区资源构建幼儿园活动课程的内容 
　　1．走进自然界开阔视野 
　　仪征地处长江之滨，人杰地灵，物产丰富，素有“风物淮南第一州”之称。将幼儿从教室带到户外，丰富的自然环境能让他们大开眼界。在大班主题活动《家乡的茶园》中，我们带幼儿到周边农村参观茶园，茶厂的叔叔介绍了茶树的生长习性和茶叶的加工、制作流程，幼儿对茶叶的生长、加工有了直观的认识。参观结束后，我们又组织幼儿开展了调查活动“你了解的茶叶”，幼儿通过翻阅图书、询问家人、上网等方式收集了更多资料。班级游戏区域里开辟了“青青茶馆”区，陈列着幼儿收集的各种各样的茶叶以及幼儿亲手制作的有关茶叶的名片。 
　　三四月份，桃花开了，柳枝发芽了，小草苏醒了，春天慢慢地向我们走来。在中班主题活动《我们的植物朋友》中，我们带领幼儿到植物园认领班树，并选出绿色小卫士护理班树，仔细观察班树的成长变化；我们在园里开辟了种植区，让幼儿自己动手种蔬菜、花草，浇水、看护，让幼儿近距离观察蔬菜、花草发芽、成长；我们带领幼儿到公园的草坡上运动，让幼儿感受小草旺盛的生命力。 
　　2．利用设施、设备资源构建特色 
　　化纤生产是仪征的特色经济，化纤基地中设施、设备丰富，独具特色。在大班主题教育活动《我爱仪征化纤》中，幼儿通过参观厂区，知道了化纤产品分切片、长丝、短丝、薄膜、纸管等不同种类；通过访谈、观看纪录片，幼儿了解到化纤产品的用途，知道了原来与我们的生活息息相关的物品，如衣服、易拉罐等很多是用化纤材料做成的。产品的运输途径也是孩子们关心的话题，我们带领幼儿参观了长江运输码头；幼儿们还收集了一些废旧的化纤材料，用来做手工。 
　　除了工业区的资源外，生活区内也有很丰富的教育资源。比如，冬天来了，暖气开放了，房间里暖暖的，但是，暖气是怎么来的呢？管道起着什么作用？为了帮助幼儿解答这些问题，我们设计了《神奇的管道》活动，为幼儿提供微型的模拟管道，让幼儿试着将其连接起来，通上热水感受水的流动与温度的变化；然后又带幼儿参观了供热站，让其了解小区内暖气管道的设置与供热原理。 
　　3．调动人力资源丰富专业领域 
　　社区里的人力资源使我园活动设计的专业领域更广、更丰富。热心的退休老人是重要的人力资源。在重阳节，我们设计了大班主题活动《爷爷、奶奶，我爱您》，带孩子到社区老年大学与老人联欢。热心的爷爷、奶奶动情地为孩子们讲述他们小时候的故事，孩子们将这些故事与自己的生活对比，意识到自己生活在一个幸福的环境中，而幸福的环境是爷爷奶奶们通过辛苦劳动换来的。 
　　在中班主题活动《社区中最可爱的人》中，幼儿们通过讨论、投票选出了他们眼中最可爱的人，如清洁工人、消防队员等，还围绕这一主题展开了更为丰富的活动。 
　　除了社区老人和职工外，把家长资源引入幼儿园课堂，也起到了良好的效果。家长为幼儿园收集了不少用于制作手工的废旧材料，向孩子们展示了各自的才艺，还与孩子们分享了自己的专业知识。 
　　4．抓住突发事件增强灵活度 
　　除了这些常规资源外，发生在身边的突发事件增强了我们组织活动的灵活性。如，小区居委会开展的母亲节系列活动，文化宫举办的优秀书画作品展，区里来的木偶剧团等。教师们充分利用每次活动，使园里的活动愈加多彩。 
　　通过将幼儿园的活动与社区的资源相结合，幼儿园的活动内容越来越丰富，幼儿们的参与热情也越来越高，既节省了人力、物力成本，又达到了良好的教育效果。当然，这只是我们探索的第一步，此后，我园将继续开拓社区资源利用的新课题，为幼儿创造良好的学习氛围。  手工材料

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