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小班音乐活动:快乐滑梯

来源: data.06abc.com 作者: feng 感谢 feng 上传 0人参与

设计理念:
美国音乐教育家穆塞尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。”这种新的教学理念给予我极大的启示。在幼儿园新课程的指导下,我开始尝试多种手段结合,多种感官参与的开放式音乐欣赏活动。让幼儿在宽松、愉快的活动过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美,以满足幼儿的“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要。让幼儿成为欣赏活动的主人,从而进一步提高幼儿的审美能力。 
设计意图:
在日常生活中,我发现幼儿非常喜欢玩滑滑梯的游戏,于是,我就安排他们欣赏短小活泼的钢琴曲《滑梯》。让幼儿在欣赏的过程中再次体验滑滑梯的乐趣。通过音乐欣赏活动,可以愉悦幼儿情绪,启迪幼儿智慧,发展幼儿思维,激发他们的想象力、创新能力和创造热情。
设计特色:
运用多媒体课件教学,教师“导”而不“牵”,引导幼儿感知、感受、感悟,积极主动参与活动。
活动目标:
1、欣赏音乐,感知音乐的上行和下行。
2、喜欢音乐,体验活动带来的乐趣。
活动准备:
1、幼儿滑滑梯课件
2、八个大小不同的盒子
3、玩具木偶:小鸭、小兔、小老鼠
活动过程:
一、用盒子作滑梯,激起幼儿的兴趣
师:宝宝们,来看看赵老师今天带来了什么好东西?
幼:盒子。
师:赵老师带来了一筐盒子,好多好多呀!宝宝们,快来帮老师数数吧! 
幼:(1……8个)
师:有八个盒子呢。老师还带来了一块板,瞧!我把它架在上面,变成什么了?
幼:滑滑梯。
二、欣赏课件,感知幼儿滑滑梯的情景
师:你们在哪里也见过滑滑梯?
我们幼儿园也有一个滑滑梯。赵老师把它拍到了电脑里了呢。
师:我们玩滑滑梯的时候先要怎样?
幼:先要爬上去。
师:哪里可以爬上去?
幼:像楼梯一样的都可以爬上去。
师:瞧,她们在一步一步爬上去呢,这是谁呀?(观看第一、第二幅图片)
我们还学过一首儿歌呢,儿歌里是怎么说的? 
幼:滑滑梯,滑滑梯,上去好像爬高山,爬了一级又一级;下去好像坐飞机,忽悠忽悠飞到地。
师:他们真的像坐飞机一样滑下来啦!(观看第三幅图片)看看其他宝宝滑下来的时候是什么动作?(观看第四、第五幅图片))
三、木偶玩滑梯,感知音乐
观看木偶玩滑梯:小鸭、小兔、小老鼠随音乐玩滑梯。
(1)师:宝宝们在滑滑梯上玩的真开心。小兔也想来玩呢,看,小兔还会合着音乐节奏来玩呢!(初次听赏音乐)
(2)师:嘎嘎嘎,谁来了?
幼:小鸭子。
师:看看小鸭子是怎么滑下来的?来跟着音乐节奏一起来。哟,小鸭子可真神气!(再次听赏音乐)
师:小鸭滑下来的时候做了什么动作?
幼一:两只手伸平了滑下来的。
幼二:也像坐着飞机一样下来的。
(3)师:还有谁也会来玩滑滑梯呢?(当我把藏在身后的小老鼠拿出来时,孩子们开心极了)
孩子们欢呼起来,呀,是小老鼠,是小老鼠。
(4)师:小老鼠也来玩了,那它会怎么玩呢?(第三次听赏音乐)
小老鼠翻着跟斗滑下来,撞的头都疼了,不好不好,真危险呀!
四、用身体动作表现音乐
(1)要是有一个软软的滑梯那该多好呀!那用什么做滑梯呢?(幼儿讨论)(拓展幼儿的想象,让幼儿敢于想象,敢于表达自己的想法)
(2)老师想到一个好方法:用一只手做滑梯,另一只手做小老鼠,合着音乐节奏滑滑梯。
a) 我们除了用手做滑梯,还能用什么做滑梯呢?我们试试用我们的身体来做滑梯。
b) 我们到一个特别的滑梯上滑下来。
谁和我是不一样滑下来的?(引导幼儿做出滑下来的动作)
孩子们做出了很多的动作。如:双手斜上举动作,转圈动作。
五、延伸活动
赵老师也是一座滑梯,请宝宝们来玩玩赵老师这座滑梯吧!
奥尔夫音乐教育体系指出,对幼儿进行全面的综合的音乐训练,依赖听觉、运动觉,以至于整个身体的感应来不断提高幼儿对音准,节奏、力度、音色等多方面的鉴别。我采用现代多媒体教学的先进手段,创设情境,以较多的信息量,丰富内容,开阔幼儿的眼界,增加学习的兴趣,让幼儿通过图形、图象、音频、视频等媒体,让幼儿从多方面、多角度去感知音乐,更加了解音乐作品。 手工材料

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