家庭教育是德育教育的组成部分
1 家庭教育的重要性
家庭教育是青少年德育教育重要组成部分。家庭教育的关键是家风，家风的好坏决定子女的成才与否，而且不仅影响下一代，据专家追踪试验，至少影响到八代。
请看美国两个家庭的对比：
爱德华：博学多才，哲学家，勤奋好学，为人严谨，为子女树立了良好的风范。他的子孙后代中，有1 3人当过大学校长，100多位教授，80多位文学家，60多位医生，1人当过副总统，1人当过大使，2 0多位当过议员。
珠克：远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事。他的子孙后代中有300多人当过乞丐和流浪汉，有4 00多人酗酒致残或夭亡，60多人犯过诈骗和盗窃罪，7人是杀人犯，没有一个有出息。
家风是由家长形象、追求、喜好、品质、道德、家教等构成，它形成了家庭思想体系和行为规范，直接影响着子女的成长。家庭是社会的细胞，家风从无形之中，细微之处影响着下一代。
2 当前家庭教育失误的原因分析
家庭是社会的最小单位，千千万万个家庭组成了一个国家，家庭教育直接影响着一个国家的兴衰和民族的兴旺，这种重大的因素已被大部分家长和有识之士所共识。但目前还存在着流传几千年的“学而优之仕”，。分数崇尚”，“上线评估”等不利因素，所以，有必要提醒大家，千万不可忽视家庭教育。当代青少年的优点和缺点；积极因素和消极因素相互交织，家庭教育失误的原因也是比较复杂交错。
2.1 家庭生活的改善。
五十年代馒头加开水的生活已经过去，现代青少年讲究营养性饮食，他们没有经过大的挫折，无忧无虑，像温室里的花朵，受不了挫折和失败，免疫力差，意志薄弱，缺乏百折不挠的精神和持之以恒的毅力。如有些孩子随意在旅游景点乱涂乱画“××到此一游”，有的甚至骂人；有的孩子在家中是：“中心”，到学校也要成“中心"，造成和同学关系不协调。家长的失误：
(1)孩子是我的生命，把全部精力用在孩子身上理应当。
(2)补偿自己童年的不足，给孩子最好的享受理所当然。
(3)工作繁忙，没有时间陪孩子，给孩子尽情享受。
(4)教育方式老一套，忆苦思甜，孩子认为那是观念陈旧，思想封闭。
(5)有些单亲家庭，由于各种原因给孩子加倍的补偿。
所有这些造成孩子懒惰，不劳而获的坏习惯。
2.2 现代时尚的冲击
孩子看家长，有些家长看对尚，影响孩子爱坐高档车，爱带高级表，爱拿高档手机，爱吃高档宴席，给伙伴大兴“生日宴会”，对长辈艰苦创业、生活节俭、待人礼仪、钻研技术等优良传统淡漠无知，不愿听“老生常谈”，喜欢追星和别人攀比。家长的失误。有些家长误认为这是孩子聪明的表现，将来会享受是个人才。
2.3 教育在一段时间的失误
以前一段时间教育追求升学率，忽视素质教育虽然纠正，但却忽视了它的长期性和战略性。一时的忽视影响到相当一段时间的误导。有很多孩子对我国优良传统教育、社会公德不懂，一段时期受到过批判。所以孩子把正直、节俭、孝顺、谦恭、同情、宽容、礼仪、品行、探索看成是“小菜一碟，致使青少年思想空虚，缺乏理想。如有的孩子在公交车上不懂给老人和残疾人让座；有的孩子在公共场所为所欲为；有的孩子玩游戏不听家长劝阻，还和家长顶撞甚至玩命；有的孩子在学校不尊重师长，随意打骂同学；有的孩子认为学习先进、学习雷锋已经过时；有些孩子认为爱国、爱党那是一句空话；有些孩子认为读书、劳动、锻炼、全面发展是以后的事，这是家庭教育的失误造成的恶果。
家长的失误
有很多的家长认为“我们过去苦一点”现在的孩子享受是时代发展的结果。
2.4 现代科技的腾飞
孩子眼界开阔了，思想空前活跃，求知欲望高，想了解世界，创新探索，模仿性强，质疑问题多，但是，分辨能力差，对各种信息缺乏周密了解，迷恋电脑和游戏，网上交友。家长的失误没有掌握当代孩子的特点，过分限制，没有科学的引导，缺乏科学的家庭教育知识；有些家长不是以身作则，满腹牢骚；甚至有个别家长向孩子灌输特权思想；有的家长教育孩子“以牙还牙”、“能者为王”等消极手段。
2.5 社会生活日新月异
改革开放逐步深化，各种矛盾和积极因素以及消极因素也渗透到青少年阵地，由于他们免疫力差，缺乏周密的分辨能力，认为现代高科技就是网吧，会进网吧是一种时尚，是一种智慧的表现。
据报载：一初中学生沉迷网吧色情服务，不听父母劝告，竟残杀母亲并奸尸，又怕暴露其行为，残杀父亲，当邻居报案，公安人员在二十分内在网吧抓获时，这个杀人犯还在欣赏自己的收获。追其原因父母栽下的苦树，结出了苦果，是典型的家庭教育的失败。
2.6 学校办学条件的改善
尊师重教已成为社会风尚，青少年大多数爱国、爱党、爱民、爱科学、爱劳动，积极向上，求知欲望高。但两极分化也很严重：大部分优良，一部分继续深造，一部分面临就业；而极少数家庭教育失败者的子女成为社会渣滓，危害社会。据公安部门法制教育报告中数据指出：青少年犯罪者人数占总犯罪人数的55％，这是个沉重的警钟，是大事，关系到我们的国家和民族的战略问题，应当引起我们所有的教育工作者足够重视。
2.7 往会进步、经济发展、人文化进展
构建和谐社会，科技发展，使大部分青少年个性鲜明，关心政治，关心国家大事，关心改革开放成功，思想活跃、锐敏，很会评论别人，但容易偏激，看待问题和处理矛盾时常带感情色彩，又极少保守，民主意识强，不愿盲从，但又缺乏现实经验；要求社会理解他们，有时又不拘小节，只知皮毛民主；有的孩子不愿做值日，爱占上风，却又不会做饭、不会洗衣、不懂节电、节水，乱扔食物，乱拐垃圾。
2.8 当代教育重视人文个性发展
当代青少年有极强的自尊、自信和荣誉感和集体感，一般做错了事敢于承认，但不愿做深刻的检讨和自我批评；往往带有幼稚的所谓同情心，做一些包庇事情，不愿意反映实际情况，对家长和师长的交流，误认为“不够朋友"，“不讲义气"。
2.9 忽视社会公德和传统教育
大多数行政领导者在家庭教育中很重视自己孩子的品德教育，也不时教育孩子注意家庭影响。但确有极少数家庭无视对孩子的教育和培养，给孩子有意灌输特权思想，造成孩子终身遗憾。
三家庭教育的正确途径
(1)齐抓共管：学校坚持素质教育全面发展的教育方针，德育教育为先，与家长、街道、社区、村委会、关工委等多阶层联合进行教育。
(2)以爱国、爱党、爱民为主，结合学习先进、劳模、优秀榜样为前提，扎扎实实进行一场占领青少年德育阵地的长期斗争。
(3)与各阶层加强联系，如教育、工商、统战、司法、关工委、街道、村委构建一个有序的教育机制。
(4)开展各种德育教育的讲座。
(5)请街道、村委五好家庭人员和有关专家做传统教育讲座。
(6)学校要组织各种德育教育活动，提倡尊师重教，团结友爱，刻苦钻研，崇尚科学和“四小活动”。
(7)家长要鼓励孩子多阅读，做力能所及的劳动，教孩子经受挫折和困难，不要和别人攀比。
(8)学校要把家庭教育作为重要的教育组成部分，和社会各阶层联系，培养孩子诚实、宽容、同情等品德，科学地进行家庭教育。
(9)家长要以身作则，保持健康的生活方式，对孩子负责，也就是对国家负责，对民族负责，经常学习教育艺术，鼓励孩子多参加社会公益活动，学习先进劳模，学习先辈节俭品德，多和学校、社会联系做一个学习型家长。
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关键词：德育
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