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幼儿园文化建设与发展

来源: data.06abc.com  作者: lilan 感谢 lilan 上传 0人参与

      摘要:幼儿园文化建设是增强办园凝聚力,提高办园整体水平的重要载体。如何树立和增强科学、规范的管理理念,创设健康、和谐的校园文化环境,是每一位幼儿园管理人员值得深入思考和积极践行的重要课题。 
      关键词:幼儿园;文化建设;发展;自力更生;以人为本;管理;凝聚力 
      本文结合自身工作经历,就加强幼儿园文化建设谈几点不成熟的看法和经验,与各位同仁共同探讨,不妥之处,请各位批评指正。 

       1、立足现状,自力更生 
       华亭县西关幼儿园属集体办幼儿园,在管理体制上隶属东华镇西关社区。长期以来,社区组织在思想意识上对幼儿教育重视不够,投入不足,办园经费相当有限,园内收取的学费除保障招聘教师基本工资以外,用于全园文化建设的资金捉襟见肘。办园之初,孩子们坐着破旧的桌椅,教室里的地面坑坑洼洼,墙上的一面大黑板占据着室内的整个空间,就一台录音机、几个套圈等基本教学用具都没有,更别说孩子们的玩具了。全园也没有足够的活动场地,一出活动室就是院墙,一到活动课,孩子们就只能在外面疯跑、晒太阳,到了夏天,室外没有地方乘凉,就常把孩子们圈在活动室内。面对现状,我一边向社区争取资金,一边动员教师发挥个人所长,自力更生,艰苦创业。全园教师买来颜料和彩色纸,在园内四周的墙面画上了漂亮的卡通画,活动室的玻璃上贴上了窗花、窗台上摆上盆花,就连卫生间、水房的角落也不放过,全部重新进行妆扮,争取实现了“让每一面墙壁都会说话”。全园教师还发动家长和孩子自己动手,收集生活中废旧的物品,制作各种简易教学用具和玩具。如:用一次性纸杯做成美丽的风铃,废旧的报纸做成纸团当球踢,街道上发的小广告纸用来折叠动物模型,生活中废旧的纸盒、纸箱经过老师改造都变成了孩子们最有趣的玩具。孩子们拥有了自制的简易玩具,教师们也具备了起码的教学用具,我们的教学生活也丰富多了,给老师的教学也带来很多方便和乐趣,一个简陋的幼儿园在简单组合"洗牌"会重新充满了活力,全园环境也得到了彻底改观。 

           2、以人为本,强化培训 
         我个人认为,乡镇社区幼儿园最匮乏、最令人头疼的问题就是师资问题。造成这一问题的根源就在于社区幼儿老师基本上都是“非科班”出身的临时人员,没有受过正规师范教育,文化程度低、业务能力差,缺乏职业道德,对幼儿教育的认识肤浅,总认为从事幼教工作就是简单的“哄孩子玩”,不懂幼儿心理,不钻教学方法,课堂教学方法随心所欲,甚“小学化”。而且受工资待遇的影响,这些教师说来就来,想走就走,学校刚把她们培训得“进了门、入了行”,但转眼又另谋高就,拍屁股走人,在我个人的觉得,社区幼儿园总是在不停的培训青黄不接的师资队伍,但总是最缺乏起码合格的教师。每次走进临时代课人员的课堂,我最大的感受就是特心疼这些可爱的孩子们,在这样的教学中,他们失去了一个孩子应有的活泼好动的天性。转变教师观念,提高教师幼儿教育意识,提高教师素质,成了我的一块心病。 
         为解决师资力量不足问题,一方面我坚持带领教师外出学习,开阔视野,增长见识。2007年11月,我和市幼教办沈主任联系,带领13名老师在平凉市幼儿园进行了为期三天的参观学习,三天的学习或许并不能让我们的老师改变什么,但我只想让他们亲临市级名园,用心的去感受一下正规幼儿教育的良好环境、和谐氛围和工作机制、工作状态、教学方法。实践证明,我们此次学习意义重大,效果明显,老师回来每人写了一份深刻的学习体会,日常工作中,他们无论从意识上、行动上,都有明显的改进,并且能意识到自己的不足,有了危机感,有了如饥似渴学习的劲头,就这些对我们来说也是一个不小的收获。2008年3月,我们争取资金派一位学过妇幼保健专业的老师在兰空医院进行了为期半年营养师的学习,拿到了营养师资格证和医师资格证,全面负责我园的卫生保健、幼儿营养配餐,使我园幼儿饮食得到了家长的满意,社会的肯定。另一方面通过各种渠道广招专业教师,继续强化培训,带动整体素质。我们通过外界宣传、打广告、朋友联系的方式,面向社会大量招聘幼儿师范院校毕业生,20天时间,我们招聘了25个专业教师,集中利用暑假40天时间,对她们进行岗前培训。期间,我每天晚上备课到很晚,白天在培训室一坐就是八个多小时,那40天的时间,我不知道自己是怎么坚持下来的,但是培训结业汇报会上,每位老师精彩的表现,却消除了我所有的疲惫,自己身边有了一群年轻、出类拔萃的专业老师,我心里踏实多了。 

          3、完善制度,优化管理 
         幼儿园的管理,就像一支军队,必须成系统,要有清晰的战略目标,有自己的独特理念,有明确的奖惩机制,要有一套完整、细致、切实可行的制度。我注重为老师创设一个有弹性的工作空间,时时不忘征求老师的想法和意见,思想上多交流,努力创造健康温馨的文化氛围,发动全体老师,大家一起参与到我们制度的建设之中去,先后制定了《园长管理制度》、《安全管理制度》、《财务管理制度》、《业务学习制度》等制度50余种,通过全体教师共同拟定制定,思考办园策略,不但调动起老师工作的积极性,而且使我们的制度执行有力。 

          4、知心交心,凝心聚力 
俗话说,管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心。在幼儿园的管理中,我想这几句话应该是最有说服力的,因为我们的管理对象是一群年龄不同、性格各异的女人,三个女人一台戏,这三十多个女人不知道要唱出多少台戏,这就要求我必须用宽容、平等、真诚的心态去对待大家,生活中多给教职工关心、帮助、理解,自己在园内管理上采取以人为本的管理机制,为教师们创造一个“尊重、合作、创新、发展”和“公开、平等、竞争、择优”的发展平台,使教师们形成了一个“团结、和谐、愉快、进取”的工作、学习氛围,唯有真诚的关心,真诚情感的投入,才能使教师对幼儿园产生一种和集体归属感,让老师们时刻感受到领导的关怀,集体的温暖,促使她们心甘情愿为我们集体贡献自己的光和热。 
          此外,幼儿教师的成长动力来自专业兴趣和责任感,也来自其自尊的需要和成就感。因此,在工作中我善于发现每个人身上的闪光点,创造一切机会给老师们提供一个有利于发展自我的平台,多鼓励、多支持、多欣赏、多肯定,激发她们的欲望,促使其自我管理、自我成才。作为园长,就算我的事务再多,也不忘抽时间和老师们一起学习、探讨,甚至比老师付出更多的,因为我明白,只有拿能力说话,才是最有力度的一种无声管理。 

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