如何应对宝宝的行为倒退现象

        许多父母发现，孩子在特殊的时期会出现行为倒退的现象：原本已经掌握的技能突然不会了，孩子变得特别黏人，好像又回到了离不开父母的婴儿阶段。父母们纳闷，孩子到底怎么了？
        行为倒退是儿童生长期的一种特殊心理状态导致的，是儿童依赖性情感的一种表现。说起“倒退”，可能父母们会想到很多严重的后果，认为是严重的行为衰退，是孩子的发育出了问题。事实上，4～6岁的健康儿童出现行为倒退是正常现象，而且相当普遍。父母可以根据孩子不同的情况进行分析，找到孩子行为倒退的原因，有的放矢地采取措施。以下四个小案例较为典型，希望给父母们一些启发。

        环境突变不适应
        3岁半的晴晴刚上幼儿园一个月，其表现让妈妈感到很奇怪。老师反映，晴晴在幼儿园要求老师喂饭，要求老师帮助穿脱衣服，还经常尿裤子。其实，晴晴入园前早已学会自己解小便和独立吃饭了，是个非常省心的孩子。入园后，晴晴在家里也总是黏着妈妈，动不动就哭，吃饭要妈妈喂，上厕所要妈妈脱裤子。妈妈纳闷：“这孩子怎么不长进，反而倒退呢？”
        许多父母发现，宝宝在刚入园时或多或少会有行为倒退的表现，比如不愿意自己独立吃饭、吮吸手指、尿裤子，甚至大便失禁。主要原因是生活环境突然改变，孩子一下子难以适应。类似的生活环境的突然改变还包括：寒暑假后重返幼儿园、搬家、换保姆、妈妈重返职场、父母离异、亲人离世等。
        偶尔的行为倒退，其实是孩子心理自我调节的一种保护机制导致的，父母应该宽容对待，接受孩子的行为倒退。年幼的孩子认知水平与沟通能力不强，还无法理解许多道理，父母需要通过行动来关爱孩子。如果宝宝要求父母喂饭，偶尔喂一下并不会让他真正退化到婴儿的状态；如果宝宝要求用奶瓶喝水，偶尔用一下并不会使他忘记如何使用杯子；如果宝宝黏人，缠着父母抱，父母不妨微笑着张开双臂，把孩子紧紧地抱在怀里，亲亲孩子的脸蛋，让孩子感受到你浓浓的爱意。
       爱是最能够让孩子心灵强大的养料。无条件地爱孩子，并不代表孩子会永远长不大，相反，孩子会明白，父母是永远爱自己的，不管自己遇到什么问题，只要转个身，就能够回到父母的怀里，这样会增强孩子的安全感。在爱的沐浴下，孩子会感觉到自己被关注，从而恢复自信心，慢慢适应当前的生活。

        家庭地位受威胁
        帅帅的父母是壮族，按政策可以生育第二胎。在帅帅5岁的时候，妈妈给他生了一个小弟弟。看着比自己小很多的弟弟，帅帅很快就高兴不起来了，他常对妈妈说：“我不想长大。”妈妈说：“你是哥哥，要懂事。”帅帅说：“我不要当哥哥，我要当弟弟。”吃饭的时候，帅帅不愿意自己吃饭，呆呆地坐在那里等着妈妈喂。妈妈说：“你已经长大了，不能再让妈妈喂饭了。再说，妈妈现在要喂弟弟，怎么同时喂你呢？”帅帅说：“你不是有两只手吗？一只手喂弟弟，一只手喂我。”弟弟吃奶的时候，帅帅也会蹭到妈妈怀里，要求吃两口。妈妈说：“妈妈在给弟弟喂奶，你不要来捣乱。”帅帅说：“你不是有两只奶吗？一只喂弟弟，一只喂我。”帅帅还学弟弟的样子用奶瓶喝水，晚上上厕所要求妈妈抱着去。妈妈分身乏术，烦恼不堪。
        独占父母的爱是幼儿的本能，当妈妈怀上第二个宝宝或者第二个宝宝刚出生的时候，大些的宝宝因为感知到自己独一无二的地位即将失去，往往会出现许多倒退行为。比如，大部分孩子会出现与小婴儿争夺玩具和物品的现象，有些孩子甚至会模仿小婴儿的哭声以博得父母更多的关爱。还有些孩子甚至会出现打骂小婴儿的攻击性行为。
        独生子女家庭也会出现类似的现象。当家中来了小客人，宝宝会“争风吃醋”，让父母非常尴尬。这是因为，父母一般会向孩子强调：“你是大宝宝，应该让着小宝宝。”“你是小主人，应该让着小客人。”这些隐藏着地位改变的话都容易引发宝宝出现行为倒退。
         如果家里有了第二个宝宝，父母一定要让大些的宝宝明白，不管父母有几个宝宝，都是一样爱他的。比如，如果宝宝想当小婴儿，不妨与宝宝一起回忆他小时候的故事，拿出他小时候的物品来怀旧一番，同时告诉他，不管他长到多大，他永远是父母心中的宝贝。
        父母在关注新生儿的同时，要照顾到大宝宝的情绪。分配东西时，尽量做到公平合理。照顾小宝宝时，要分给大宝宝一定的时间，比如，晚上睡觉时，先给大宝宝讲故事，然后再给小宝宝喂奶；或者妈妈给小宝宝喂奶，爸爸负责给大宝宝讲故事。
        父母还要让大宝宝明白，虽然父母在照顾小宝宝，但是作为大宝宝，他会有更多的权利。比如，周末可以带大宝宝去看童话剧，小宝宝则不便出门。妈妈在照顾小宝宝的时候，不妨搂住大宝宝说：“你小时候，妈妈也是这样照顾你的，而且，当时妈妈全心全意照顾你一个；现在，妈妈不但要照顾小宝宝，还要照顾你。所以啊，你得到的更多。”
         如果仅仅是小客人偶尔来访，父母应该告诉自家宝宝：“小宝宝来做客只是一会儿，你永远是我们的宝贝。”当孩子明确知道自己在父母心目中的重要地位，就会平静许多。

        希望获得更多爱
        6岁的琪琪生活自理能力比较强，什么事情都会自己做。但是，在幼儿园大班下学期的时候，琪琪突然变得“无能”了，吃东西要妈妈喂，甚至擦屁股也要妈妈帮忙。说起话来变得奶声奶气的，总说“我要吃饭饭”“妈妈，抱抱”“我要喝水水”等儿语。刚开始，妈妈觉得这种现象是暂时的，还总是迎合琪琪。没想到，两个月过去了，琪琪的行为倒退现象没有消失，还越来越严重。妈妈真不知道该如何应对了。
        父母都有这样的体会：越是要求宝宝长大，要求宝宝独立自主，宝宝越容易向父母索求爱，越会表现得像婴儿一样黏人。事实上，宝宝对爱的需求是有增无减的。随着年龄的增长，宝宝遇到的外界压力越来越大，挫折也越来越多，当他发现父母的关爱有所减少时，必然会通过某种行为来吸引父母的注意，而最好的选择就是回归低龄，让自己变得像婴儿一样无助无能，要求父母还像以前那样关注自己。有些孩子在身体不适时，由于语言表达能力不强，也会通过行为倒退的方式来暗示父母关注自己。这种时候，与孩子讲大道理是没有用的，不如通过行动让宝宝感受到父母的爱。比如，当孩子用儿语说话的时候，父母不妨也用儿语来回应，甚至扮演婴儿，让宝宝换位扮演成人。
        当宝宝明确表示想回归低龄时，父母不妨赞同，并告诉宝宝，他得像婴儿一样早早睡觉，不能看电视，不能喝饮料，不能选择自己喜欢的衣服，等等。当宝宝正为丧失权利而犹豫的时候，父母适时打开电视，递给孩子一瓶饮料，说：“我可是很享受现在的生活，你呢？”
        父母还可以通过肯定宝宝的行为来引导他享受成长的快乐。比如，当宝宝弹了一首优美的曲子，不妨告诉他：“真是弹得越来越棒了，看来是长大了！”如果宝宝是女孩，当她穿新衣服时，不妨说：“真是越长越漂亮了！你小的时候可是肥嘟嘟的哦！”总之，父母要让宝宝感受到被关注和被爱，这样宝宝的心理需求才会得到满足，才能真正享受成长的快乐。
 
        因压力大而退缩
        末末从两岁开始就学认字、学数数、学英语，刚满4岁的时候，末末又被妈妈拉去学小提琴。结果，妈妈发现末末出现了一系列怪异的表现：上小提琴课时经常发呆，有时候还吮吸手指头，回到家也不愿练琴了，一会要小便，一会要大便，忙个不停。每次送末末去学小提琴时，妈妈都很烦，因为末末总黏着她不肯去。妈妈很纳闷，一向乖巧听话的孩子怎么了？
有些宝宝在学习某项新技能时，或者父母拿孩子与别的宝宝比较的时候，往往会出现哭闹、黏人、吮吸手指等行为倒退现象。其实，这是宝宝逃避现实，抗议父母过高要求的一种表现，父母也可以把这理解为孩子的“求救信号”。
        父母若是以过高的标准要求孩子，对于宝宝而言是一种有条件的爱。宝宝被父母的高标准所驱使，会很努力，而且时时担心父母因为对自己失望而减少对自己的爱。父母的标准和要求越高，宝宝的心理压力就越大，对失去父母之爱的恐惧也就越大。正像弗洛伊德所说：“人的心理发展到某个阶段时，可能因为恐惧而倒退到早期阶段。倒退是不能应对现实的挑战，是对现实的逃避。”
        妈妈对末末过高的期望和要求给末末造成了很大的心理压力，尽管他很努力，但他的努力是为了获得妈妈的赞许，是为了赢得妈妈的关爱。年龄小的时候，他能应付那些不难的技能，但学习小提琴对他是个挑战，挫败感令他产生了前所未有的危机感，即害怕让妈妈失望，害怕母爱因此减少。如何摆脱危机呢？末末本能的反应是逃避成长，回到低龄阶段。
        只有给孩子无条件的爱和自由，孩子才能有足够的心理营养去面对成长路上的各种困难。过度的早期教育是违背孩子的发展规律的，对孩子的身心发展都是一种摧残。
       总之，行为倒退对幼儿来说是阶段性的，也是正常的，不管孩子愿不愿意，孩子总是在不断长大的。只要父母能够用爱心和耐心来对待，孩子终究会走向成长之路。另外，行为倒退暴露了宝宝的心理状况，父母应该敏感地察觉到宝宝的心理需求和心理变化，帮助宝宝调整心理状态，快乐地成长。 手工材料

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