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学琴,别让误区误了孩子

来源: data.06abc.com 作者: xushazhi 感谢 xushazhi 上传 0人参与

        很多家长不明白,为什么原本兴致勃勃的孩子学了一段时间的琴以后,对学琴的态度会从喜欢变成拒绝甚至是憎恨?这并不是因为孩子多变,最主要的责任在于家长和老师。 
        我对乐器是一窍不通的,但我觉得,一个好的钢琴老师应该能让孩子体会到学习的乐趣。孩子学琴以来,我看了不少老师的教学方法,也了解了很多孩子的学琴状况,我发现,在学琴问题上,很多家长都存在着认识上的误区。 

        误区1:不知道怎么选老师 
        选择老师真的太重要了,老师的教育方式将会影响孩子对音乐的看法。 
        现在很多钢琴老师刚开始教孩子时根本就不教基本的东西,只是教孩子怎么弹曲子。也许他们认为这么小的孩子,一开始就教基本功,孩子会厌烦。最初我们请的老师就是这样的,学了几个月下来,连我都不知道正确的指法是什么样,孩子当然就更不知道了。而且每次上课都只是教新曲子。每周的练习也只是练习新曲子,造成孩子只会半生不熟地弹老师教过的曲子。 
        我看过几个老师都是这么教孩子的:上课就是让孩子把上节课的曲子半生不熟弹一遍,然后教几首新曲子,下节课再要求把这节课教的曲子半生不熟弹一遍,再教几首新曲子。如此循环,孩子每天都在练新曲子,每次都是半生不熟的时候又换新曲子了,也不知道应该如何弹出感情,更不知道练琴其实是一种享受。当曲子越来越难的时候,孩子难免也会感到越来越厌倦。 
        我的女儿芝莺现在的老师从来不教芝莺新曲子,新曲子都是在课后布置的作业,自己看着谱子弹。刚开始芝莺对五线谱不是很熟悉,我就做了两张很大的谱表,遇到不懂的就对一下谱表,慢慢地,她的识谱能力就加强了。 
        芝莺每天的练习内容是这样的:先弹半个小时的基础练习,就是指法的练习。练完基础练习后,就看着谱子练习新曲子,然后不看书背上周学的曲子,还要把以前学得滚瓜烂熟的大概八九首曲子弹一遍,这些曲子就不是简单地把音弹对就行了,要求弹出韵律、强弱和感情。弹这些闭着眼睛都可以弹的曲子是最享受的,弹到最后可谓是自我陶醉,何乐而不为呢? 
        刚开始我也没有做好。每次练琴的时候,我都是让孩子把基础练习练完后,就依据学习的先后顺序练习曲子。练到最后孩子就有点累了,而这时安排的偏偏又是新曲子,所以孩子就有点不乐意了。我发现了这个问题马上就改了。后来每次练了基础练习就先练新曲子,这样孩子不是很累,注意力也比较集中,很快就把新曲子练熟了,接下来再练习老曲子,孩子就很轻松了,所以每次练到最后她都是高高兴兴的。 
        我还发现了基础练习的好处,就是每天机械地重复练习,也是训练孩子听力的好机会。大概练了两个月后,很偶然地,我唱了几句简单的歌词,芝莺刚好就坐在钢琴旁,她马上就根据我唱的调子弹出了曲子。我很惊讶。然后我就让芝莺转过身去,闭着眼睛听我按琴键,我弹一下,她唱出来,居然每次都唱对了。 
        后来,这样的“猜音”练习也成了芝莺特别喜欢的一种游戏,她常常闭着眼睛让我弹琴给她猜,有时候她也会弹给我猜。 

        误区2:学到一定程度才请好老师 
        很多家长认为应该在自己经济允许的范围内给孩子请个好老师,但是他们觉得应该在孩子学到比较难的时候再请好老师,孩子学琴的初级阶段,请什么样的老师无所谓。而且初学也比较简单,请好老师有点不划算。 
        俗话说,万丈高楼平地起。基础比什么都重要,只有基础好了,楼房才能修得高。这个道理可能每个人都懂,但是在学琴的问题上,懂这个道理的人并不是大多数。 
        让孩子有扎实的基本功,以后的学习会顺利得多。孩子一旦养成了不好的习惯,以后的修正将需要耗费更多的时间和精力。 
        钢琴对指法的要求比较严格,指法和落指的力度都影响到弹奏的效果。对孩子来说,你首先给他什么,他就接受什么。刚开始就给孩子正确的东西,以后肯定会省却很多麻烦。 
        在其他方面也是同样的道理,我们总是以为孩子太小,还不需要教他们太多好习惯。其实你在孩子还没有任何习惯的时候教他好习惯,比在他已经有了很多习惯以后再去纠正要容易得多,也有效得多。 
        所以我宁愿让孩子有个好的、正确的起点。我觉得,最初的练习是最重要的,也是最难的,我们陪着孩子走过了这一段,他自己就可以很好地驾驭了。 

        误区3:孩子学的曲子越多越好 
        学新曲子只是让孩子学会识谱。让孩子爱上音乐还是需要不断地练习,把曲子练得滚瓜烂熟后才能体会其中的味道。每次都是半生不熟就换新曲子,没有新、半新、旧曲子的交替练习,孩子可能得到最多的只是挫折感,因为老是觉得自己弹得不好。 
        所以在学琴的时候,每周应该有新曲子练,但是更要有老曲子练,每首曲子都应该练到能够吃透曲子里的旋律。在练习的每个阶段都应该有老师的指导。把曲子的音符弹正确不难,但是弹出韵律就不是很容易了,因此在熟悉曲子的基础上,老师的指导就显得很重要。很多孩子学琴恰恰是少了这个阶段的指导。 
 
        误区4:考级才能知道孩子的水平 
        有些家长以为考级才能知道孩子练到了什么水平,也有些考级的目的是为了以后高考可以加分。有些老师为了迎合家长,会专门教一些考级的曲子。所以有些孩子考了很多级下来,却只会弹老师教过的曲子,换个很简单的新曲子都看不懂。 
        这其实也是一种悲哀。到头来孩子也许并没有爱上音乐,或是过了很多年就忘得一干二净了。 

        误区5:家长太过随意不上心 
        孩子学琴,父母有颗平常心是很重要的,但是平常心不等于不关心。不管学什么东西。既然已经坚持学了这么久了(学了几节课就不学的除外),就证明孩子在这方面是有兴趣的。学琴的过程是一种坚持,是一种毅力的磨炼。让孩子快乐地学琴,也是为了让孩子更喜欢音乐、享受音乐。如果把学琴只是当作一种简单的学习,以为学到哪儿算到哪儿,那结果很可能是学到哪儿算不到哪儿。我看到很多孩子,只要是放下了,就再也不碰琴了。 
        让学习成为一种享受,是需要孩子、家长和老师一起努力的,这种努力仅仅靠练曲子是远远不够的,最重要的是要不断地让孩子发现其中的奥秘和乐趣,这就需要智慧和用心了。

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