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关注幼儿园里的“小不点儿”

来源: data.06abc.com  作者: lihong 感谢 lihong 上传 0人参与

        在幼儿园,几乎每个班里都有这样一些孩子,他们的个头要比同伴矮一些,他们的年龄要比其他孩子小一些,老师和小朋友们常常称他们为“小不点儿”。 
        “小不点儿”为何提前入园? 
        1、家中无人照看。 
        这是孩子未达入园年龄而被送进幼儿园的一个重要原因。这类家长往往并不指望孩子能够学到多少知识,更多的是希望摆脱无人看管孩子的困境,希望孩子能得到较好的照看与管理。 
        2、望子成龙、望女成凤心切。 
        许多家长认为,孩子的智力越早开发,就越容易在将来的竞争中处于有利的位置。出于这样的考虑,家长纷纷在孩子尚未达到入园年龄时,便将孩子送入幼儿园,以期缩短孩子处于蒙昧状态的时间,绝对延长孩子受教育的时间,进而能够让孩子赢在起点。 
        3、基于孩子自身发展状况的考虑。 
        部分孩子较为早慧,他们往往比同龄孩子生长发育得快一些,适应能力也更强一些,当这类孩子的家长偶然发现孩子自身已经具备上幼儿园的条件时,便会提早将他们送进幼儿园。此类家长往往存在可进可退的想法,即如果孩子适应,则让孩子继续留在幼儿园,如果孩子不适应,则会将孩子重新带回家中,待孩子达到正常入园年龄时再行将孩子送入幼儿园。 

        “小不点儿”们的真实处境 
        处境之一:“小神气”变成了“小可怜”。 
        在家里时,东子可是全家的宝贝,想干什么就干什么,想要什么就有什么,威风极了!可是,在幼儿园里,东子玩玩具时争不过别的小朋友,老是被别的小朋友欺负。而最令东子不开心的是,老师教的东西别的小朋友一学就会,可自己老是学不会,一个学期下来,原来总是神气活现的东子变得可怜巴巴的。 
        一般情况下,过早入园的孩子在学习能力,心理品质等方面较适龄的孩子往往存在着一定的差距,而同一班级里的孩子们在幼儿园里所学习的内容、进行的活动却是大致相同的。这样,年龄偏小的孩子就会处于一种落后的状况,于是便会产生挫折感和失败感,而他们又不具备自行调整自己心理状态的能力,久而久之,便会导致自卑心理的产生,从而使原来自信的小人儿渐渐变成了一个“小可怜”。这对他们今后的学习及社会性发展无疑会造成一定的消极影响。 
        处境之二:游离于集体之外的“独行侠”。 
        上了幼儿园的升升总算让爸爸妈妈卸下了一个担子,可是,升升在幼儿园里一点儿也不开心,因为别的小朋友都嫌他小而不跟他玩。他常常羡慕地看着别的小朋友在做游戏,可别人根本就不带他,于是,他只好一个人在边上独自玩。 
        孩子们一般以一定的年龄为基础形成自己独特的群体,并在这一群体内进行游戏、交往等活动。而年龄偏小的孩子往往会因志趣、能力等原因遭到同伴的轻视、排斥,他们很难以一种平等的身份加入到群体的活动中去。同时,因活动范围的限制,他们在幼儿园又不能形成自己的群体,因此,必将会陷入一种相对孤单的境地。这种情况不但容易使孩子滋生一些不良情绪,而且限制了孩子的社会性发展,甚至会造成孩子性格、心理上的某些缺陷。 
        处境之三:“小可爱”变成了“小麻烦”。 
        琪琪入园后像变了一个人似的,老是哭着要妈妈,老师常常不得不停下课来哄她,而最令老师头疼的是她大小便根本不能自理,有好几次,她甚至将大便解到了裤子里。在老师和小朋友们的眼里,琪琪再也没有以前那样可爱了。 
        教育部门对孩子们入园规定一定的年龄界限是有科学依据的,幼儿园里施行的教育内容、教育方法、行为规范等是与某一年龄段的孩子所应达到的心智发育水平,道德发展水平相适应的,而过早入园的孩子往往难以达到相应的水平,也就难以掌握相应的知识、行为规范等,这必然会影响幼儿园的正常工作秩序,从而使这些无辜的孩子被动地成为班级里的“小麻烦”,而此种情形必将影响孩子的健康成长。 
        幼儿园里“小不点儿”的出现,实质上是家长们向孩子正常发展规律挑战的结果,这必然会有一定的风险。如果家长们不能确信孩子具备相应的能力,最好还是等到孩子达到有关部门规定的年龄再送入幼儿园,以免在孩子成长的道路上人为地设置不必要的障碍。 手工材料

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