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探析小班幼儿喜欢的美术活动

来源: data.06abc.com 作者: lujinghua 感谢 lujinghua 上传 0人参与

       【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,强调在艺术领域要“激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐”,当幼儿还不能完全用语言表达审美体验时,通过美术却能倾诉出对五彩缤纷的世界的感受。从以往的教学中,我们感受到,幼儿很容易对美术活动表现出热情,但具有不稳定性,我们都知道,兴趣是儿童学习、发展的巨大推动力,只有幼儿对活动产生浓厚兴趣,积极参与,才能获得良好的活动效果。因此,我们在进行美术活动时,要善于把幼儿的兴趣引申并提高到动机水平上,使之成为美术活动积极主动的参与者,那么,激发幼儿美术的兴趣,设计让幼儿真正喜欢的美术活动就非常重要,我们在小班幼儿喜欢的美术活动方面进行了一些探索和尝试,从充分选择让幼儿感兴趣的活动内容,选择的创作材料要丰富有趣,活动过程中要有丰富有趣的情节等方面,谈一些体会。
       【关键词】学前教育;幼教;美术

        一、充分选择让幼儿感兴趣的活动内容
        兴趣与好奇紧密联系,好奇是兴趣的先导,没有好奇的心理就不会产生兴趣。刚进入小班的幼儿,各方面的能力都较弱,对幼儿园的学习生活还是适应阶段,幼儿园的各项活动要以引起他们的兴趣为重点,让他们尽快喜欢上幼儿园,喜欢参与幼儿园的美术活动,同时幼儿又受其认知发展水平的限制,生活经验较少,他们往往只对日常生活中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我们在选择小班美术活动内容时,就要选择幼儿熟悉的感兴趣的题材,一句话,就是要让每个孩子都乐意动起来。幼儿喜欢涂涂画画,在玩中认识色彩对幼儿来说是一种不可抵挡的诱惑,于是我们就让幼儿先从玩色开始,在玩玩做做中,激发幼儿对美术活动的兴趣。如:每个幼儿一开学,就有一盒蜡笔,第一次美术活动,我们就和幼儿进行了“和蜡笔宝宝做朋友”的活动,把蜡笔盒设计成蜡笔屋,告诉幼儿这是蜡笔宝宝的家,里面住着12个孩子,分别是红色宝宝、绿色宝宝……,它们出来玩的时候,就会有漂亮的画出来,我们选择几幅漂亮的画让孩子们欣赏,还要求幼儿带蜡笔宝宝出来玩后,一定要把宝宝送回家……。小朋友一下子就被吸引了,尝试着用蜡笔在纸上画起来,过后,都小心翼翼将蜡笔放入盒子,再放回到自己的物品筐中,以后,他们就把蜡笔盒,当成了自己的宝贝了。
        小班的孩子小肌肉发育不够平衡,有的孩子不能把握蜡笔,玩色游戏,就弥补了这些不足,不仅提高了孩子的兴趣,同时也增强了孩子的自信心。例如:传统节日中秋节,这一节日蕴涵着许多我国传统文化和民间艺术,我们想抓住中秋月饼这一资源,开拓适合小班孩子活动的美术素材。我们带孩子参观超市的月饼展示区,琳琅满目的月饼及月饼包装,让孩子特别喜欢。我们还让家长和孩子一起品尝月饼,说说关于中秋节的故事,使孩子对月饼有了丰富的感受。在此基础上我们设计了水彩拓印游戏“送给狗狗吃的月饼”让幼儿用海绵滚筒,将颜料涂在刻有月饼图案的“月饼”底版上,然后拓印到准备好的纸盘中,端给“狗狗”吃,为了吸引孩子,我们设计的底版图案,多为小动物和一些漂亮的花纹,很吸引孩子,他们个个都热情参与而且都成功完成了操作,这对刚刚进园近一个月的孩子来说,真不容易。手指添画:“娃娃的头发”也是一个让孩子们非常喜欢的美术活动,小班幼儿对色彩的感受力很强,应鼓励幼儿大胆地选择多种颜色作画,不要用单一的色彩表现画面,不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维。于是我们为幼儿提供多色颜料,让幼儿为娃娃添上各种各样的头发,这就给幼儿多了一些创作空间,小班孩子的创作,真让我们刮目相看,有短头发长头发,有稀疏的浓密的,有扎辫子的,有象洋葱头的,有单色的,多彩的……,真是丰富多彩。以前小班有画毛线团的活动,现在的生活中,毛线团已经不常见了,于是我们设计了“转圈圈的棒棒糖”,那螺旋花纹的棒棒糖,让孩子爱不释手,在吃吃玩玩中,我们让孩子完成了练习画螺旋线的技能。

        二、选择的创作材料要丰富有趣
        幼儿运用工具的过程,不仅是技能的训练,也是绘画兴趣培养的有效手段。当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引,自然会主动地操作材料,参与到教育活动中去。小班幼儿由于小肌肉发展还不完善,动手操作的能力较差,因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功,而画面也会产生很好的效果。例如:在拓印游戏“给小狗吃月饼”的活动中,我们就选择了海绵滚筒,让孩子在拓印底版上滚色,这比让孩子用毛笔涂色,更有可操作性和趣味性,小朋友们特别喜欢。以往我们会让孩子把底版拓印在纸上,为了更加吸引孩子,激发他们的活动兴趣,我们让孩子将“月饼”拓印在孩子常吃的蛋糕纸盘上,这可以让孩子更加身如其境,好象真端上了一盘甜甜的月饼。
        自然界的事物是与幼儿密切相关的,这需要我们老师去引导他们对周围事物的关注。金秋时节,桂花飘香,早就吸引了爱闻香味的孩子们,由此,我们设计了让幼儿选择桂花树叶和桂花树叶的柄头,进行小组合作树叶印画“香香的桂花树”。在一棵已画好的桂花树枝上(2开纸),幼儿把桂花树叶印上绿色颜料,拓印到画面的树枝上,然后用桂花树叶的柄头,蘸上黄色颜料,点画出桂花。完整的一棵桂花树完成了。为了吸引孩子,突出香香的桂花,我们在颜料中,放入了一些香料,作品完成后,远远地就闻到了好闻的香味,小朋友都开心极了,特别是他们还尝试了集体合作,还体验了集体中的快乐,此次活动的效果真是非常好。
丰富

        三、活动过程中有丰富有趣的情节
        小班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配。对于小班年龄段的孩子来说,创设富有生活气息的情境是十分重要的。当美术活动与孩子们日常生活相联系,能为生活增添色彩时,活动就会变得欢乐有趣。赋予幼儿适当的角色,运用游戏的情境来感染和调动幼儿创作的积极性,是良好的活动方式。在水彩拓印游戏“送给小狗吃的月饼”中,我们设计了中秋节请小狗做客的情景,非常适合小班的孩子,整个活动,他们都融入到了情景中,为了更具形象性,我们特别让幼儿把月饼拓印在吃蛋糕的纸盘中,作品完成后,有的孩子一定要端着“月饼”给小狗吃,让“小狗”的嘴巴碰着他做的“月饼”,还问好吃吗?把玩具狗的嘴上都沾满了颜色,真是可爱极了。在树叶印画:“香香的桂花树”中,我们在一张范例上,贴上一对眼睛和一个会变化的嘴,让一棵树成为了树宝宝,一开始放上生气的嘴,让小朋友想想猜猜,这棵桂花树为什么生气,奥!原来它太孤单了,它想有许多朋友在一起,成为一片桂花树林,请小朋友来帮助它,一下子小朋友进入了角色,对操作有了目的性,做起来可来劲了,为了更加吸引孩子,我们在颜料中,特别加入了香料,小朋友闻到了香味,更深入其境了。作品完成后,我们将孩子的作品和范例放在一起,然后把生气的脸换上笑脸。小朋友都为自己的杰作而欢呼雀跃起来。丰富有趣的活动,真正让他们觉得绘画原来就是“玩”,绘画是件快乐的事情,有趣的事。
        我们利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白,吸引幼儿的注意力,为接下来的活动打下良好的情绪基础。例如:我们设计了添画“小兔和大灰狼”的活动,开始就利用故事《小兔乖乖》的故事吸引幼儿,然后让小朋友看画纸,上面有一只兔子和一只大灰狼,让小朋友想办法保护兔子,他们就会想到把大灰狼打死、赶跑,或把它关进笼子里,小朋友就用横线竖线添画出笼子。把大灰狼关紧了,小兔子就不害怕了,安心吃草了,小朋友又在兔子旁,添画出小草,一幅完整的作品完成了。
        虽然小班幼儿年龄较小,但仍需要掌握一些剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能。只是这些美术技能是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。因此教师在让幼儿掌握这些技能时,结合一些游戏儿歌等,效果会更好。教幼儿画脸,我们就结合一首儿歌:“圆圆的头,大大的眼,鼻子在中间,嘴巴在下面,耳朵在两边,头发不遮眼。”小朋友边念儿歌边操作,画出来的画面就基本成型了。我们还设置一些有趣的游戏。比如要让幼儿掌握剪的技能,让幼儿为娃娃家剪面条,为提高剪的能力,我们让幼儿按纸的一头剪,再用一根吸管,做成小拖把,让幼儿在玩中熟练掌握了剪刀的使用。
        总之,充分考虑幼儿的兴趣而创设的活动,一定是孩子最喜欢的,效果也是最好的。
        有趣的活动材料就是要让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏,绘画是件快乐的事情。假如一直选择单一的绘画纸,幼儿会觉得枯燥无趣,而创作以后能让孩子再玩起来的材料,幼儿会更喜欢。例如:塑料袋彩绘“大气球”,就是选择一个食物保鲜袋,和一个饮料吸管,将吸管绑在袋口,让幼儿用棉签蘸上颜料先在袋上进行作画,完成后,吹气,气球鼓起来了,这时候的小朋友别提有多高兴了,他们一会儿轻轻把气放了,一会儿又把它吹饱,不时地和小朋友比,谁的漂亮。由此,我们还设计了手套娃娃,让小朋友在手套上用水彩笔作画,完成后,套在手上,娃娃就动起来了,小朋友们真是百玩不厌。我们把这些材料,放在美工区域中,一直是小朋友青睐了。我们还让小朋友在水果上,螃蟹壳上作画,都是小朋友们喜欢的。

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