探析小班幼儿喜欢的美术活动

来源: data.06abc.com　作者: lujinghua　感谢 lujinghua 上传　有0人参与

       【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，强调在艺术领域要“激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”，当幼儿还不能完全用语言表达审美体验时，通过美术却能倾诉出对五彩缤纷的世界的感受。从以往的教学中，我们感受到，幼儿很容易对美术活动表现出热情，但具有不稳定性，我们都知道，兴趣是儿童学习、发展的巨大推动力，只有幼儿对活动产生浓厚兴趣，积极参与，才能获得良好的活动效果。因此，我们在进行美术活动时，要善于把幼儿的兴趣引申并提高到动机水平上，使之成为美术活动积极主动的参与者，那么，激发幼儿美术的兴趣，设计让幼儿真正喜欢的美术活动就非常重要，我们在小班幼儿喜欢的美术活动方面进行了一些探索和尝试，从充分选择让幼儿感兴趣的活动内容，选择的创作材料要丰富有趣，活动过程中要有丰富有趣的情节等方面，谈一些体会。
       【关键词】学前教育；幼教；美术

        一、充分选择让幼儿感兴趣的活动内容
        兴趣与好奇紧密联系，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。刚进入小班的幼儿，各方面的能力都较弱，对幼儿园的学习生活还是适应阶段，幼儿园的各项活动要以引起他们的兴趣为重点，让他们尽快喜欢上幼儿园，喜欢参与幼儿园的美术活动，同时幼儿又受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常生活中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我们在选择小班美术活动内容时，就要选择幼儿熟悉的感兴趣的题材，一句话，就是要让每个孩子都乐意动起来。幼儿喜欢涂涂画画，在玩中认识色彩对幼儿来说是一种不可抵挡的诱惑，于是我们就让幼儿先从玩色开始，在玩玩做做中，激发幼儿对美术活动的兴趣。如：每个幼儿一开学，就有一盒蜡笔，第一次美术活动，我们就和幼儿进行了“和蜡笔宝宝做朋友”的活动，把蜡笔盒设计成蜡笔屋，告诉幼儿这是蜡笔宝宝的家，里面住着12个孩子，分别是红色宝宝、绿色宝宝……，它们出来玩的时候，就会有漂亮的画出来，我们选择几幅漂亮的画让孩子们欣赏，还要求幼儿带蜡笔宝宝出来玩后，一定要把宝宝送回家……。小朋友一下子就被吸引了，尝试着用蜡笔在纸上画起来，过后，都小心翼翼将蜡笔放入盒子，再放回到自己的物品筐中，以后，他们就把蜡笔盒，当成了自己的宝贝了。
        小班的孩子小肌肉发育不够平衡，有的孩子不能把握蜡笔，玩色游戏，就弥补了这些不足，不仅提高了孩子的兴趣，同时也增强了孩子的自信心。例如：传统节日中秋节，这一节日蕴涵着许多我国传统文化和民间艺术，我们想抓住中秋月饼这一资源，开拓适合小班孩子活动的美术素材。我们带孩子参观超市的月饼展示区，琳琅满目的月饼及月饼包装，让孩子特别喜欢。我们还让家长和孩子一起品尝月饼，说说关于中秋节的故事，使孩子对月饼有了丰富的感受。在此基础上我们设计了水彩拓印游戏“送给狗狗吃的月饼”让幼儿用海绵滚筒，将颜料涂在刻有月饼图案的“月饼”底版上，然后拓印到准备好的纸盘中，端给“狗狗”吃，为了吸引孩子，我们设计的底版图案，多为小动物和一些漂亮的花纹，很吸引孩子，他们个个都热情参与而且都成功完成了操作，这对刚刚进园近一个月的孩子来说，真不容易。手指添画：“娃娃的头发”也是一个让孩子们非常喜欢的美术活动，小班幼儿对色彩的感受力很强，应鼓励幼儿大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维。于是我们为幼儿提供多色颜料，让幼儿为娃娃添上各种各样的头发，这就给幼儿多了一些创作空间，小班孩子的创作，真让我们刮目相看，有短头发长头发，有稀疏的浓密的，有扎辫子的，有象洋葱头的，有单色的，多彩的……，真是丰富多彩。以前小班有画毛线团的活动，现在的生活中，毛线团已经不常见了，于是我们设计了“转圈圈的棒棒糖”，那螺旋花纹的棒棒糖，让孩子爱不释手，在吃吃玩玩中，我们让孩子完成了练习画螺旋线的技能。

        二、选择的创作材料要丰富有趣
        幼儿运用工具的过程，不仅是技能的训练，也是绘画兴趣培养的有效手段。当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料，参与到教育活动中去。小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而画面也会产生很好的效果。例如：在拓印游戏“给小狗吃月饼”的活动中，我们就选择了海绵滚筒，让孩子在拓印底版上滚色，这比让孩子用毛笔涂色，更有可操作性和趣味性，小朋友们特别喜欢。以往我们会让孩子把底版拓印在纸上，为了更加吸引孩子，激发他们的活动兴趣，我们让孩子将“月饼”拓印在孩子常吃的蛋糕纸盘上，这可以让孩子更加身如其境，好象真端上了一盘甜甜的月饼。
        自然界的事物是与幼儿密切相关的，这需要我们老师去引导他们对周围事物的关注。金秋时节，桂花飘香，早就吸引了爱闻香味的孩子们，由此，我们设计了让幼儿选择桂花树叶和桂花树叶的柄头，进行小组合作树叶印画“香香的桂花树”。在一棵已画好的桂花树枝上（2开纸），幼儿把桂花树叶印上绿色颜料，拓印到画面的树枝上，然后用桂花树叶的柄头，蘸上黄色颜料，点画出桂花。完整的一棵桂花树完成了。为了吸引孩子，突出香香的桂花，我们在颜料中，放入了一些香料，作品完成后，远远地就闻到了好闻的香味，小朋友都开心极了，特别是他们还尝试了集体合作，还体验了集体中的快乐，此次活动的效果真是非常好。
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        三、活动过程中有丰富有趣的情节
        小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。对于小班年龄段的孩子来说，创设富有生活气息的情境是十分重要的。当美术活动与孩子们日常生活相联系，能为生活增添色彩时，活动就会变得欢乐有趣。赋予幼儿适当的角色，运用游戏的情境来感染和调动幼儿创作的积极性，是良好的活动方式。在水彩拓印游戏“送给小狗吃的月饼”中，我们设计了中秋节请小狗做客的情景，非常适合小班的孩子，整个活动，他们都融入到了情景中，为了更具形象性，我们特别让幼儿把月饼拓印在吃蛋糕的纸盘中，作品完成后，有的孩子一定要端着“月饼”给小狗吃，让“小狗”的嘴巴碰着他做的“月饼”，还问好吃吗？把玩具狗的嘴上都沾满了颜色，真是可爱极了。在树叶印画：“香香的桂花树”中，我们在一张范例上，贴上一对眼睛和一个会变化的嘴，让一棵树成为了树宝宝，一开始放上生气的嘴，让小朋友想想猜猜，这棵桂花树为什么生气，奥！原来它太孤单了，它想有许多朋友在一起，成为一片桂花树林，请小朋友来帮助它，一下子小朋友进入了角色，对操作有了目的性，做起来可来劲了，为了更加吸引孩子，我们在颜料中，特别加入了香料，小朋友闻到了香味，更深入其境了。作品完成后，我们将孩子的作品和范例放在一起，然后把生气的脸换上笑脸。小朋友都为自己的杰作而欢呼雀跃起来。丰富有趣的活动，真正让他们觉得绘画原来就是“玩”，绘画是件快乐的事情，有趣的事。
        我们利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下良好的情绪基础。例如：我们设计了添画“小兔和大灰狼”的活动，开始就利用故事《小兔乖乖》的故事吸引幼儿，然后让小朋友看画纸，上面有一只兔子和一只大灰狼，让小朋友想办法保护兔子，他们就会想到把大灰狼打死、赶跑，或把它关进笼子里，小朋友就用横线竖线添画出笼子。把大灰狼关紧了，小兔子就不害怕了，安心吃草了，小朋友又在兔子旁，添画出小草，一幅完整的作品完成了。
        虽然小班幼儿年龄较小，但仍需要掌握一些剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能。只是这些美术技能是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。因此教师在让幼儿掌握这些技能时，结合一些游戏儿歌等，效果会更好。教幼儿画脸，我们就结合一首儿歌：“圆圆的头，大大的眼，鼻子在中间，嘴巴在下面，耳朵在两边，头发不遮眼。”小朋友边念儿歌边操作，画出来的画面就基本成型了。我们还设置一些有趣的游戏。比如要让幼儿掌握剪的技能，让幼儿为娃娃家剪面条，为提高剪的能力，我们让幼儿按纸的一头剪，再用一根吸管，做成小拖把，让幼儿在玩中熟练掌握了剪刀的使用。
        总之，充分考虑幼儿的兴趣而创设的活动，一定是孩子最喜欢的，效果也是最好的。
        有趣的活动材料就是要让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。假如一直选择单一的绘画纸，幼儿会觉得枯燥无趣，而创作以后能让孩子再玩起来的材料，幼儿会更喜欢。例如：塑料袋彩绘“大气球”，就是选择一个食物保鲜袋，和一个饮料吸管，将吸管绑在袋口，让幼儿用棉签蘸上颜料先在袋上进行作画，完成后，吹气，气球鼓起来了，这时候的小朋友别提有多高兴了，他们一会儿轻轻把气放了，一会儿又把它吹饱，不时地和小朋友比，谁的漂亮。由此，我们还设计了手套娃娃，让小朋友在手套上用水彩笔作画，完成后，套在手上，娃娃就动起来了，小朋友们真是百玩不厌。我们把这些材料，放在美工区域中，一直是小朋友青睐了。我们还让小朋友在水果上，螃蟹壳上作画，都是小朋友们喜欢的。