沙画 让幼儿回归本真的艺术

        摘要：沙画是一门神奇、高雅的艺术，创意神奇、画面绝美，配合优美的背景音乐，给人带来前所未有的视听享受。沙画引入到幼儿园教学是一种大胆的尝试，自然生态又美不胜收，朴实无华又不失灵动智慧，是真正让幼儿回归本真的艺术。
        关键词：沙画；回归本真；艺术；幼儿
        沙画是一门神奇、高雅的艺术，最早由匈牙利的著名沙画大师Ferenc Cako所创造。它是指在白色背景板上用沙子作画，并结合音乐通过投影展现在大屏幕上。沙画具有独特的艺术魅力，创意神奇、画面绝美，配合优美的背景音乐，能使观众进入梦幻般的感觉，给人带来前所未有的视觉享受。小小的一粒沙，很渺小，可当它们凝聚在一起的时候，竟然孕育着聚沙成塔的能量。黄黄的一盘沙，不起眼，可当你巧妙加工，却能折射出点石成金的光芒。沙画引入到幼儿园教学是一种大胆的尝试，沙画，自然生态又美不胜收，朴实无华又不失灵动智慧，是真正让幼儿回归本真的艺术。

        一、天然去雕饰——让幼儿的天性得到释放
        玩沙、玩土、玩水，是幼儿的天性。现在的孩子，亲近自然的机会少了。我们就创设了从认知—审美—创作的动态环境，老师们自己动手，筛沙、洗沙、晒沙，为幼儿提供干净、细腻的沙子，让幼儿置身在沙的海洋里，看沙、玩沙、赏沙，好不惬意。一盘沙，一张台，一双手，就是全部的画纸和画笔，孩子们乐在其中，个个都愿意去尝试，人人都想去创造，因为这里，没有对与错、没有好与坏，幼儿可以把沙想象成无穷无尽的答案，画得不满意，还可以重来。记得第一次带大班的幼儿上沙画课，我没有要求幼儿画什么，而是先让他们自由地摸一摸、玩一玩沙子，感受一下沙子的细腻、流动。没想这帮小家伙随意地抹、刮、点、漏，居然画出了各种有意思的玩意儿，轻轻几点，一朵朵小花盛开了；随手一揉，一个慈祥的太阳公公出来了；随意几绕，一根香甜的棒棒糖画好了，我真是惊讶，孩子们都是最神奇的艺术家，他们拥有无穷的想象力，只要给他们表现的机会，他们就能给你最精彩的答案。确实，沙画是幼儿十分喜爱的一种新游戏，它自然生态，智慧灵动，让幼儿的天性得到尽情的释放。

        二、“无为”亦“有为”——让幼儿的潜能得到激发
        有人说过一句很富哲理的话：握紧拳头，里面什么都没有；张开双手，你就拥有了整个世界。幼儿教育也是如此，如果你把孩子紧紧地圈在身边，告诉他们飞机是这样折的、小鸟是这样画的、泡泡是这样吹的，那他们就毫无探索的兴趣和动力了，如果我们放开双手，让孩子们大胆地去探索，你会看到无数精彩的答案。我在组织沙画活动《可爱的小鸭》时，就好好地领略了一次孩子们的创意。第一次教学活动我是先示范用“漏”的方法画小鸭，然后孩子们去尝试，我发现孩子们画的小鸭全都“copy不走样”，没有一点点的变化。课后我认真反思，因为我灌输式的教学，抹杀了孩子们探索的机会，第二次，我先给孩子们提供一幅有小鸭的范画，然后追问：那些可爱的小鸭是怎么画出来的呢？孩子们跃跃欲试，猜测、尝试着画小鸭的各种方法。有抹的、堆的、揉的，当然也有聪明的孩子用“漏”的，只是他们没有充分掌握“漏”的技巧，鸭脑袋、鸭身体漏得不那么圆润，于是我和孩子们共同总结出了“漏”的要领，我又引导他们发现漏的时候要注意速度和密度，再用巧妙地改变小鸭身体和嘴巴的位置，就能体现出各种形态的小鸭，这样画面就更丰富了。教育幼儿要松手而不是握紧拳头，让幼儿主动探究，寻找方法。尽管幼儿可能出现错误，但发现错误、正视错误、改正错误，对幼儿来说弥足珍贵，教师以足够的耐心和等待给幼儿更多的发展空间，教师的智慧在“无为”中闪现。

        三、形散而神聚——让幼儿的经验得到提升
        沙的奇妙就在于可聚可散，而教育的理念恰恰告诉我们，我们要追随幼儿的天性，在充分满足幼儿自由探索的基础上，适时巧妙地点拨，化腐朽为神奇。幼儿在沙画活动中能习得沙画技巧，培养审美情趣，发展创造能力，但要幼儿对沙画活动始终充满激情，乐于探索，我们就要让幼儿对沙画活动有浓厚的兴趣。如教师的沙画表演，娴熟优美的动作，美轮美奂的画面，常常能激起幼儿强烈的探索欲望，幼儿对教师的每一个动作、画面的每一个变化，都全神贯注、心领神会，达到了此时无声胜有声的效果，为他们自己的创作提供帮助，丰富了沙画经验。沙画不仅仅属于艺术范畴，我们还可以把它和语言、科学、社会等各个领域相互渗透，如语言活动《夜晚的城市》中，教师引导幼儿欣赏、学习诗歌后，让幼儿进行沙画创作，“路灯亮了，像神气的士兵在站岗，车灯亮了，像可爱的精灵在奔跑，霓虹灯亮了，像美丽的音符在跳舞，城市的夜晚可真美啊……”在光与影的世界里，或明或暗、或聚或散、或近或远，三五分钟，一幅幅美妙、童趣的城市夜景就在幼儿手中诞生。沙，形散而神聚，犹如幼儿教育的各个领域，既相对独立，又相互渗透。我们把沙画在各领域中进行渗透，以幼儿为主体，以学定教、先学后教、多学少教，让幼儿自主学习、自由探索。

        四、一沙一世界——让幼儿的心理快乐健康
        有句佛语：一沙一世界，一花一天堂。物物皆有自己特有的个性。他们各自不变的特性，不会因为人们的心情及认识而改变。每一个幼儿作为独立的个体，他们在活动中表现积极、主动，用心感受沙子的流动、细腻，体验玩沙的乐趣。沙画，不但提升了幼儿的绘画能力，培养了幼儿的审美情趣，也丰富了幼儿的生活经验。科学研究表明，玩沙还可以让人的心灵得到放松，对心理健康大有裨益。沙游疗法、沙盘游戏疗法都是目前国际上很流行的心理治疗方法，让人和沙子之间建立联系，通过唤起童心，让人体验玩沙时的专注和平静，感受玩沙的乐趣，找到回归心灵的途径，进而在玩沙中化解身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题。玩沙的孩子是健康的、快乐的、幸福的。
        一掬细沙、一双巧手，或点、或揉、或抹、或漏，成就了一幅幅美丽的沙画，有的可爱童趣，有的温馨感人，有的美轮美奂，有的创意无穷……沙画，自然生态，朴实无华，真正让幼儿回归本真、展现自我。沙画教学，让我们在生态、低碳、高效的活动中，展现精彩的教育智慧。沙画是一门艺术，教育亦是一门艺术，我们必顺尽心、尽力、尽职，用心呵护，智慧引导，鼓励幼儿自由探索、大胆表现、快乐学习、茁壮成长。 手工材料

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