中班分享阅读《土土的鞋子》

设计思路：
鞋子是一个内容广泛的主题，我根据孩子的兴趣及读本中蕴涵的一些信息，做成了一个主题活动案例，有对读本的学习，也有相关的拓展活动。以下这一活动通过试鞋——讨论——分析——看书等一系列环节引导孩子从亲身体验来掌握读本中的重点和难点：形容词和反义词的使用。（如为了让孩子们掌握形容词和反义词的使用，我设计了试鞋这一环节，让孩子通过亲身的体验来掌握读本的难点，随后，我又把读本中前几页的内容制作成图片，先通过比较、讨论的形式帮助孩子学习，把读本的重点和难点拎出来放在老师为孩子们设计的环节中解决，话界了重点和难点。读本中“这双鞋子刚刚好“那一页，又是一个让孩子观察画面，猜图比较出彩的部分，我就引导孩子仔细观察，大胆表述，让孩子猜一猜、找一找土土对末末说的话，符合孩子的心理特点，找说的话，（标注）又能帮助孩子掌握看书的方法。整个活动让幼儿在生活中学习，在学习中生活，真正将生活即教育的教育理念落实到我们的工作中，从而促进孩子更好地发展。
教育目标：
1、通过试穿不合脚的鞋，感知鞋子的大小、松紧、长、高，并能用语言描述自己的感受。
2、能仔细观察读本的画面信息，进一步体验分享阅读的快乐。
准备：
大小、松紧、长、高不同的鞋子人各一双，字卡：大、小、送、紧、长、高及与之匹配的鞋子图片。
过程：
一、穿鞋，体验穿上不合脚鞋子的感受。
（1）师：今天，咕咚给小朋友送来了一份特别的礼物，看，是什么呀？
我们每人穿上一双走一走，看看有什么感觉？
（2）教师也穿上一双大号鞋子与孩子一起开心地玩，故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么老掉呀？你们能说说为什么吗？”“咦！你们看，xx的鞋子也掉了，这是怎么回事啊？”“xx，你怎么不站起来呀？”
（3）师：现在，你们互相交换再穿一穿，看看有什么感觉？
（4）师：刚才小朋友穿了咕咚送的鞋，有什么感觉？（根据幼儿回答出示相应字卡）
（5）既然小朋友穿了这些鞋不舒服，那我们换上自己的鞋吧。
二、通过图片，帮助幼儿进一步理解形容词的含义。
（1）（出示大书封面）师：今天土土去商店买鞋，他试了这么几双鞋（出示图片）都觉得不舒服，你们看，这些鞋子对土土来说，是大还是小，是送还是紧呢？
（2）图文匹配
三、看大书
（1） 师：现在我们一起来看看书中土土试了是不是这些感觉？
（2） 看书1-6页
（3） 提问：土土有没有找到适合他的鞋呢？你从哪一页发现的？你从哪里知道这双鞋适合他？指读句子：这双鞋刚刚好。
（4） 问：土土进天和末末一起去买鞋，他买到了适合他的鞋，会对末末说什么？
我们到书中找一找土土说的话，你知道土土说了什么吗？（师读）
（5） 幼儿自由读小书
四、提问结束活动
土土费了很多功夫才买到了适合他的鞋，要是末末也要买鞋，你会怎样帮助末末呢？ 手工材料

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