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中班分享阅读《土土的鞋子》

来源: data.06abc.com 作者: jingzi 感谢 jingzi 上传 0人参与

设计思路:
鞋子是一个内容广泛的主题,我根据孩子的兴趣及读本中蕴涵的一些信息,做成了一个主题活动案例,有对读本的学习,也有相关的拓展活动。以下这一活动通过试鞋——讨论——分析——看书等一系列环节引导孩子从亲身体验来掌握读本中的重点和难点:形容词和反义词的使用。(如为了让孩子们掌握形容词和反义词的使用,我设计了试鞋这一环节,让孩子通过亲身的体验来掌握读本的难点,随后,我又把读本中前几页的内容制作成图片,先通过比较、讨论的形式帮助孩子学习,把读本的重点和难点拎出来放在老师为孩子们设计的环节中解决,话界了重点和难点。读本中“这双鞋子刚刚好“那一页,又是一个让孩子观察画面,猜图比较出彩的部分,我就引导孩子仔细观察,大胆表述,让孩子猜一猜、找一找土土对末末说的话,符合孩子的心理特点,找说的话,(标注)又能帮助孩子掌握看书的方法。整个活动让幼儿在生活中学习,在学习中生活,真正将生活即教育的教育理念落实到我们的工作中,从而促进孩子更好地发展。
教育目标:
1、通过试穿不合脚的鞋,感知鞋子的大小、松紧、长、高,并能用语言描述自己的感受。
2、能仔细观察读本的画面信息,进一步体验分享阅读的快乐。
准备:
大小、松紧、长、高不同的鞋子人各一双,字卡:大、小、送、紧、长、高及与之匹配的鞋子图片。
过程:
一、穿鞋,体验穿上不合脚鞋子的感受。
(1)师:今天,咕咚给小朋友送来了一份特别的礼物,看,是什么呀?
我们每人穿上一双走一走,看看有什么感觉?
(2)教师也穿上一双大号鞋子与孩子一起开心地玩,故意掉鞋子:“哎呀,我的鞋子怎么老掉呀?你们能说说为什么吗?”“咦!你们看,xx的鞋子也掉了,这是怎么回事啊?”“xx,你怎么不站起来呀?”
(3)师:现在,你们互相交换再穿一穿,看看有什么感觉?
(4)师:刚才小朋友穿了咕咚送的鞋,有什么感觉?(根据幼儿回答出示相应字卡)
(5)既然小朋友穿了这些鞋不舒服,那我们换上自己的鞋吧。
二、通过图片,帮助幼儿进一步理解形容词的含义。
(1)(出示大书封面)师:今天土土去商店买鞋,他试了这么几双鞋(出示图片)都觉得不舒服,你们看,这些鞋子对土土来说,是大还是小,是送还是紧呢?
(2)图文匹配
三、看大书
(1) 师:现在我们一起来看看书中土土试了是不是这些感觉?
(2) 看书1-6页
(3) 提问:土土有没有找到适合他的鞋呢?你从哪一页发现的?你从哪里知道这双鞋适合他?指读句子:这双鞋刚刚好。
(4) 问:土土进天和末末一起去买鞋,他买到了适合他的鞋,会对末末说什么?
我们到书中找一找土土说的话,你知道土土说了什么吗?(师读)
(5) 幼儿自由读小书
四、提问结束活动
土土费了很多功夫才买到了适合他的鞋,要是末末也要买鞋,你会怎样帮助末末呢? 手工材料

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