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“一课三研”中的收获

来源: data.06abc.com 作者: hujijun 感谢 hujijun 上传 0人参与

        作为一个新教师,我是很幸运的,当别人还在前进的道路上摸索时,南汇区教育局和我所在的周浦镇幼儿园,组织了各种各样的培训、讲座和竞赛,为新教师的成长创造了良好的条件,使我们如雨后春笋般茁壮成长。尤其是通过“一课三研”活动,更是大大推动了新教师在活动设计、实践反思等方面的进步。下面就我在“一课三研”活动中的收获,谈谈自己的几点体会,希望与其他新教师共勉。 
  
        一、在听课和看课中成长。
    听课、看课是一个教师提高自身能力、业务水平的一个重要途径。那么应该如何听课看课呢?通过“一课三研”活动,我觉得我在这方面的收获很大。
    首先,在听课之前要做好充分的准备,了解活动流程、抓住活动的重难点,听课时才能做到有的放矢,获取对自己有用的信息。我上的是“一课三研”中的第二节课,因此,我在上课之前先去听了上第一课的袁老师的课。在听课之前我预先做了一些准备,例如:先看了一下袁老师的教案,了解袁老师这个活动的目标、准备和流程,这样我对袁老师这一活动的整体思路、重点、难点就有了一个基本的概念。如此一来,我在听课的时候就能准确地把握她这节课中的重点和难点,理清思路,学习袁老师活动中的优点,发现袁老师课中的不足之处,从而在自己的课堂上改进和完善。
    其次,听完一节课后要及时地进行反思、总结,深入地思考归纳活动中的优缺点,真正地消化、吸收别人的优秀经验,同样也要思考如何改进别人的不足之处。
    在听完袁老师的课后,我对她的这个活动中的优点和不足之处做了总结。优点方面:首先,这节课的选题很好。用小树叶做项链和手镯,来源于幼儿的生活环境,基于幼儿的生活经验,并且活动难易适宜,既在幼儿的能力范围内,又不至于太简单,是幼儿跳一跳就够到的。另外,活动形式丰富多样,动静结合。从教师示范,到幼儿操作,最后以舞蹈的形式结束,活动中有动有静,动静结合,这样既能调动幼儿的兴趣,又能丰富活动形式,让这一活动显得更加生动有趣。第三,教师讲解清楚明白,并且能积极观察、随机应变,开展有效的师生互动,并能引导和激发幼儿之间的生生互动。
    但是,我也发现了袁老师活动中的一些不足之处,第一,活动目标不够科学,目标中有一条“用搜集来的树叶制作项链……”,可是在整一个活动,并没有幼儿搜集树叶这样一个环节,因此,这一目标应该删除。第二,活动的导入不够生动,且与活动内容相去甚远,不能有效地激发幼儿的兴趣。第三,教师讲解过于详细,时间过长,限制了幼儿的探索空间,也过多地占用了幼儿的操作时间。
  
        二、在开课和点评中成长。
   “一课三研”看似只是一个老师的展示活动,可是事实上,在每一个活动的背后都是凝聚了许多老师的智慧和汗水,是集体智慧的结晶。也正因此,这一活动为我提供了一个向优秀教师学习的绝好机会。
    我的活动就是建立在袁老师的课的基础上,保留了其活动中的闪光点,又改进了其活动中出现的不足之处。当活动教案初步形成以后,又得到了园里许多优秀教师的指导,还在教研组会议上进行公开讨论,对活动中的每一个细节都进行仔细推敲、反复斟酌、精益求精,最后才形成了我们认为最完美的一个教案。就像活动的导入部分,最初,胡老师建议我用动画片导入,但在操作的过程中,我发现由于材料的限制无法实现,于是就改用观看PPT引发幼儿的兴趣,可是到最后盛老师又建议我请娅娅老师当模特,因为看着自己熟悉的老师穿着树叶衣服、戴着树叶项链,快快乐乐地跳舞更能激发幼儿的兴趣,并使幼儿对树叶衣服等有一个更感性地认识,更容易接受。
    在准备的过程中,我看到了一个优秀教师的认真负责,学到了作为一个优秀的幼儿园教师所应该具备的品质。一个活动下来,我深刻地体会到,“好课是靠磨出来的”这一道理,明白只有做好充分的准备,考虑周到,注意到每一个细节,才能让我们的课尽善尽美。
    接下来的上课过程,就得完全靠我自己了,这也让我得到了一次前所未有的锻炼,对于如何开展活动、调动幼儿兴趣,有了一次亲身体验。充分的前期准备,使我在开课的时候,思路清晰、整节课的流程也很顺利流畅。但这并不意味着教师可以松一口气,在上课的过程中,教师应该具备敏锐的观察力和灵活应变的能力。教师更应该高度集中精神,耳听八方眼观六路,随时发现幼儿的新创意以及幼儿在操作过程中出现的新问题,灵活调整课堂教学。
    活动后的点评,也是“一课三研”活动的重要组成部分,更是教师自身素质和能力提高的有效途径。
    在我的活动结束后,康桥二幼的秋园长对我的课进行了点评。秋老师的点评让我受益蜚浅,她不但指出了我活动中的一些不足之处,教我如何上好一节课,也帮助我发现了一个我自己不曾注意到的缺点。
  
        三、在反思、总结中成长。
    无论是什么样的活动,反思都是其中一个重要组成部分,“一课三研”也不例外。每次活动结束后我都行了深刻的反思和总结,在学期结束时,我把这一学期在“一课三研”活动中的收获进行了总结,作为下学期开展教学实践的起点。
    1、活动的内容、目标要科学合理。最好是来源于幼儿的生活经验,活动的难度要适宜,不能过高或偏低,最好是要让幼儿跳一跳就能够到。
    2、活动准备要充分。一个活动成败80%是掌握在活动准备上的,活动的准备如果很充分,一个活动就有了成功的保障。
    3、活动进行过程中,教师要有观察力以及灵活应变的能力。能及时发现幼儿的创意,解决活动过程中出现的突发状况。另外,由于一节课的80%是预设的,20%是生成的,教师在活动的过程中,要能根据幼儿的发应,适时适当地调整活动。
    4、活动结束后,要及时地反思、总结。
    通过“一课三研”活动我在许多方面都得到了很大的提高,同时也发现了自身存在的许多不足之处,发现了自己与优秀教师之间的差距。今后的路还很长,我要不断地努力,将在“一课三研”中的收获应用到日常教学中,对每一节课都进行精心的准备、做深刻的反思,从每一节课中学习,提升自己的能力。

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