幼儿园教育随笔：是“偷”还是“拿”

　　一天正在进行晨间谈话时，某家长来电话说：孩子在等班车的时候，有两个同班的幼儿在车站众目睽睽之下说自己孩子偷了东西，而自己的孩子在不停地说没有，这种情况让等候在一边的家长很难堪，希望老师给予帮助。我当即就这个问题和孩子们进行了谈话活动。 
　　“他偷了我的彩纸!”——我首先请当事的珊珊上来，没想到她一过来就对着扬扬大喊：“老师，他偷了我的东西。”“你能告诉老师他拿了你的什么东西吗?”“他拿了我的彩色纸。我背着书包。他把我的拉链拉开从书包里拿的。” 
　　“我喜欢，我拿了!”——“老师，我没偷她的彩纸。”扬扬说。这时在场的第三个小朋友笑笑理直气壮地说：“我看见的，我看见的，扬扬他拿了。”扬扬满脸通红地看着我说：“老师，我很喜欢她的彩纸，但我拿了一次，第二次，我真的没拿，只是拉开珊珊的书包看看，我真的没有拿。” 
　　原来近阶段班级在进行折纸活动，孩子们带来了很多花花绿绿的彩纸，同伴间都在相互交换。珊珊带来了一叠漂亮的亮光彩纸，分给了很多要好的同伴。唯独没给一起坐班车的扬扬。因为两个人有过小矛盾，所以扬扬偷偷从珊珊的箩筐里拿了一张彩纸。我问扬扬：“你当时害怕吗?”他说：“怕。怕小朋友看见!”“那你为什么还要拿?”“那张纸很漂亮，我很喜欢，想拿来折百合花!”“如果你喜欢，可以问珊珊借。”“可是……可是……她不给我。”他支吾了半天。趁热打铁，我马上问他：“如果，别人拿了你的东两，你会怎样?”“我会生气。”他大声回答道。“你喜欢也不能拿别人的东西，如果他不借给你，你可以请老师帮忙，如果你真的很喜欢。你可以回家告诉爸爸妈妈，相信他们也一定会给你买的，但是，千万不要去拿小朋友的东西，他们找不到东西，会着急，也会难过。”这时他看着我的眼睛说：“老师，我下次不会了。”孩子意识到了自己的错误，并向珊珊赔礼道歉，第二天还带了一包纸返送给珊珊，两个人又成了好朋友。 
　　在这件事中我发现孩子在拿同伴物品的时候有过害怕的不良情绪体验，也意识到了做这件事情的后果是不好的。但和我们成人眼中的“偷”显然不是一个概念。虽然孩子犯了错，但是我们还是要保护好孩子的自尊心，引导幼儿用正确的方法和积极的心态去寻求帮助，解决问题。当意外发生时……  手工材料

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