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如何帮助孩子选择合适的乐器?

来源: data.06abc.com  作者: zhenyouhui 感谢 zhenyouhui 上传 0人参与

        为孩子选乐器这个问题,是见仁见智的,很难用统一的原则确定,并且家长最好不要单独决定此事,尊重孩子的意见是绝对必要的。对此,我有2个建议供参考:

        1.尊重孩子的兴趣
        对于较年幼的孩子,通常很难确知他们的兴趣,因为他们的耐心、好奇心总是那么短暂,原来热切喜爱的某种乐器,却可在一两个星期后转为厌倦。能自动维持兴趣的孩子,可能只是满天繁星中的一两颗。比起盲目的选择,让他自己对乐器的形状、音色有所了解后再作判断,乐器的特性与孩子的个性会有更多吻合的机会。
        由于我自己在大学双主修钢琴与单簧管(Clarinet),曾经在四个交响乐团演奏过,毕业后教过两个中学的管乐团,知道除了钢琴外,还有更多乐器可选择,也发现,乐器之所以吸引人,有很多的因素:
        1.某些学生直觉地认为吹小喇叭或打鼓很酷很帅,所以选择该项乐器。
        2.某些学生崇拜的偶像擅长演奏某种乐器,或他的好朋友会演奏某种乐器,使得他也选择该种乐器。例如2008年我到云南丽江旅游,在风景区的一个咖啡馆和店主全家人聊天,得知他们小学四年级的儿子,自从半年前去看台湾歌星周杰伦(他的偶像)的演唱会后,也开始很认真地去学习钢琴和打篮球,父母对这“意外的收获”感到很开心。
        3.某项乐器,有些人摸起来觉得很顺手,只是简单地吹(弹)奏,就让他爱不释手。而喜欢(占大多数)某种乐器的声音,又经由声音而喜欢某种乐器的学习者,学习的兴趣和时间会更持久。

        2.衡量孩子的身体发育条件
        在身体条件方面,钢琴、小提琴只需孩子有够大、够有力的手,就可以学习,也较容易上手,通常最受初学者欢迎。并且,小提琴还可以根据孩子的身材来挑选适合的尺寸,最小可从1/10开始使用,然后随着个头的长大而逐步更改为1/4、1/2、4/4。至于大提琴,虽然也可由小尺寸开始,但形体仍偏大,会牵涉到面部肌肉、手部肌肉、臂部肌肉、后背肌肉,还要有够大的手与够长的手指来按弦,并能在弦上自由移动,这些都需要根据孩子的体型是否能胜任而决定。演奏时不能太吃力,也不需要太强的肢体协调性,对初学的人来说,是很必要的前提条件。如果是管乐,尤其是铜管,需要极为充足的肺活量才可以,否则,会对身体造成伤害,甚至有生命危险。肺活量虽和体型、年龄不一定成绝对的正比,不过想想看,世界各国知名乐团的管乐吹奏者大多“前腹贴不着后背”,拥有壮硕体型的演奏者总是占大多数。
        很多学校,甚至从小学三年级开始,为了组成学校的游行乐队(Marching Band),就找孩子吹奏管乐,从某种角度看,或许可行;但站在一个母亲的立场,我不会同意让我心爱的孩子在小学的时候,就去吹奏一种对他们来说非常吃力的乐器,尤其学校买的乐器大多廉价,吹奏的难度会更大。
        给父母的话:
        你要让孩子接触各种乐器的音色
        通过多听多看音乐会、录像带、CD、录音带,让孩子有些基本认识后,再作决定,误差的机会可以减低。
        你不要让乐器的价钱左右您的选择
        有的人直冲着昂贵的乐器而去,有的人则随随便便买一个便宜乐器给孩子,这都不妥。太贵的乐器孩子就会更喜欢吗?孩子对价钱的高低毫无兴趣,不要为了虚荣心而去买任何乐器,那会搞得两败俱伤。而太廉价的乐器,练习起来效果大打折扣,岂不是浪费时间?这些都需要慎重考虑!
        音乐学习中的问题
        Q1.孩子节奏感差,怎么办?
        A.在家长的想法中,如果孩子所弹奏的曲子拍子不正确,通常就将之列为“节奏感不好”。所谓的节奏感不好,其实包含了三件事:
        1.固定拍,或说“稳定拍子”、“固定拍律”不好。
        2.不能明确掌握音符的长短。
        3.及时正确地做到以上两项,拍子、速度对他来说,只不过是如计时器或电脑音乐般的将拍子如数学般弹出来,缺少“节奏”所真正需要的那种看不见、量不出的律动感、跳跃感。
        你可以做些练习来加强孩子的节奏感:
        1.多听节奏性强、曲式短小的音乐,并随着音乐舞动身体。
        2.以全身来感受节奏,即运用全身肢体把所听到的音乐以流动的身体线条来表现:
        具体步骤有踏步踏,脚踏固定拍子,再从简单的节奏,混合脚踏和手拍不同节奏,然后混合复杂的节奏,最后可以在练习时运用一些小道具。
        Q2.要陪孩子学一段吗?
        A.在选定一种才艺学习,将孩子带进教室,交给老师的那一刹那,家长大多觉得:松了一口气,终于暂时找到一个地方可以让孩子学习!自己的责任就了了大半……
        大概很少有人会想到:陪他一起学一段!
        当然,碍于大部分的教室设施,设施未必考虑到这一点,如设备、场地、桌椅不够,有时家长很难一起学,但家长还是可以想办法。
        一起学习,回家可以一起切磋、练习,同享甘苦。此时领先,彼时落后,起起落落间,亲子交换心得。这种“有自己人做伴”的感觉,孩子学起来会更轻松愉快。千万别把孩子推进赛场,让他一人独自奋斗。何妨自己也进场跑跑看,个中滋味可以让您增加许多和孩子同理的心!

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