如何帮助孩子选择合适的乐器？
为孩子选乐器这个问题，是见仁见智的，很难用统一的原则确定，并且家长最好不要单独决定此事，尊重孩子的意见是绝对必要的。对此，我有2个建议供参考：
1．尊重孩子的兴趣
对于较年幼的孩子，通常很难确知他们的兴趣，因为他们的耐心、好奇心总是那么短暂，原来热切喜爱的某种乐器，却可在一两个星期后转为厌倦。能自动维持兴趣的孩子，可能只是满天繁星中的一两颗。比起盲目的选择，让他自己对乐器的形状、音色有所了解后再作判断，乐器的特性与孩子的个性会有更多吻合的机会。
由于我自己在大学双主修钢琴与单簧管（Clarinet），曾经在四个交响乐团演奏过，毕业后教过两个中学的管乐团，知道除了钢琴外，还有更多乐器可选择，也发现，乐器之所以吸引人，有很多的因素：
1．某些学生直觉地认为吹小喇叭或打鼓很酷很帅，所以选择该项乐器。
2．某些学生崇拜的偶像擅长演奏某种乐器，或他的好朋友会演奏某种乐器，使得他也选择该种乐器。例如2008年我到云南丽江旅游，在风景区的一个咖啡馆和店主全家人聊天，得知他们小学四年级的儿子，自从半年前去看台湾歌星周杰伦（他的偶像）的演唱会后，也开始很认真地去学习钢琴和打篮球，父母对这“意外的收获”感到很开心。
3．某项乐器，有些人摸起来觉得很顺手，只是简单地吹（弹）奏，就让他爱不释手。而喜欢（占大多数）某种乐器的声音，又经由声音而喜欢某种乐器的学习者，学习的兴趣和时间会更持久。
2．衡量孩子的身体发育条件
在身体条件方面，钢琴、小提琴只需孩子有够大、够有力的手，就可以学习，也较容易上手，通常最受初学者欢迎。并且，小提琴还可以根据孩子的身材来挑选适合的尺寸，最小可从1/10开始使用，然后随着个头的长大而逐步更改为1/4、1/2、4/4。至于大提琴，虽然也可由小尺寸开始，但形体仍偏大，会牵涉到面部肌肉、手部肌肉、臂部肌肉、后背肌肉，还要有够大的手与够长的手指来按弦，并能在弦上自由移动，这些都需要根据孩子的体型是否能胜任而决定。演奏时不能太吃力，也不需要太强的肢体协调性，对初学的人来说，是很必要的前提条件。如果是管乐，尤其是铜管，需要极为充足的肺活量才可以，否则，会对身体造成伤害，甚至有生命危险。肺活量虽和体型、年龄不一定成绝对的正比，不过想想看，世界各国知名乐团的管乐吹奏者大多“前腹贴不着后背”，拥有壮硕体型的演奏者总是占大多数。
很多学校，甚至从小学三年级开始，为了组成学校的游行乐队（Marching Band），就找孩子吹奏管乐，从某种角度看，或许可行；但站在一个母亲的立场，我不会同意让我心爱的孩子在小学的时候，就去吹奏一种对他们来说非常吃力的乐器，尤其学校买的乐器大多廉价，吹奏的难度会更大。
给父母的话：
你要让孩子接触各种乐器的音色
通过多听多看音乐会、录像带、CD、录音带，让孩子有些基本认识后，再作决定，误差的机会可以减低。
你不要让乐器的价钱左右您的选择
有的人直冲着昂贵的乐器而去，有的人则随随便便买一个便宜乐器给孩子，这都不妥。太贵的乐器孩子就会更喜欢吗？孩子对价钱的高低毫无兴趣，不要为了虚荣心而去买任何乐器，那会搞得两败俱伤。而太廉价的乐器，练习起来效果大打折扣，岂不是浪费时间？这些都需要慎重考虑！
音乐学习中的问题
Q1．孩子节奏感差，怎么办？
A．在家长的想法中，如果孩子所弹奏的曲子拍子不正确，通常就将之列为“节奏感不好”。所谓的节奏感不好，其实包含了三件事：
1．固定拍，或说“稳定拍子”、“固定拍律”不好。
2．不能明确掌握音符的长短。
3．及时正确地做到以上两项，拍子、速度对他来说，只不过是如计时器或电脑音乐般的将拍子如数学般弹出来，缺少“节奏”所真正需要的那种看不见、量不出的律动感、跳跃感。
你可以做些练习来加强孩子的节奏感：
1．多听节奏性强、曲式短小的音乐，并随着音乐舞动身体。
2．以全身来感受节奏，即运用全身肢体把所听到的音乐以流动的身体线条来表现：
具体步骤有踏步踏，脚踏固定拍子，再从简单的节奏，混合脚踏和手拍不同节奏，然后混合复杂的节奏，最后可以在练习时运用一些小道具。
Q2．要陪孩子学一段吗？
A．在选定一种才艺学习，将孩子带进教室，交给老师的那一刹那，家长大多觉得：松了一口气，终于暂时找到一个地方可以让孩子学习！自己的责任就了了大半……
大概很少有人会想到：陪他一起学一段！
当然，碍于大部分的教室设施，设施未必考虑到这一点，如设备、场地、桌椅不够，有时家长很难一起学，但家长还是可以想办法。
一起学习，回家可以一起切磋、练习，同享甘苦。此时领先，彼时落后，起起落落间，亲子交换心得。这种“有自己人做伴”的感觉，孩子学起来会更轻松愉快。千万别把孩子推进赛场，让他一人独自奋斗。何妨自己也进场跑跑看，个中滋味可以让您增加许多和孩子同理的心！
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