发挥农村优势 培养幼儿的创造性

        幼儿时期正是创造力发展的最佳时期，这时的幼儿既好奇，又好问，还好动，有着强烈的求知欲和想象力，什么事都想跃跃欲试，有时还会做出“惊人之举”。身在农村如果这时能利用农村优势，因势利导地对孩子进行创造性培养，便会更好地发展他们的创造力。 

        一、利用农村环境培养幼儿的创造意向。
        农村的孩子敢想，敢说，敢干，具备了创造性因素，作为家长和老师要利用农村的条件，培养幼儿的创造意向，帮助把创造力发挥出来，幼儿园要给孩子布置有思维性，知识性，趣味性的自然角。幼儿喜欢游玩，我就利用农村优势，开展小制作活动，发展幼儿的创造力。农村有花草树木，有鸡鸭，猫狗，有农田，有菜，有果等，这些都是幼儿学知识得天独厚的课堂，教师也可以利用自然现象发展幼儿的创造力，结合季节特征，带孩子走进大自然，认识各种动物，植物，观察各种昆虫，了解季节与动植物之间的关系，让孩子身临其境，去看，听，闻，摸，尝，捏，掂等，领略各种事物的具体形象和感官反应，丰富孩子的知识经验。 

        二、给孩子创造自由的空间，发展他的独立性
        在日常生活中，农村的幼儿有一定的独立性和自理能力，这时发展幼儿的创造性是十分必要的。孩子很小的时候就有独立意识，喜欢自己扣纽扣，洗手帕，穿鞋袜，即使自己把米粒撒了一身，还是喜欢自己吃饭，家长和老师要珍惜孩子的这种可贵精神，鼓励孩子按照自己的能力、意愿和方法去做他自己想做的事情，允许他们大胆尝试，允许他们发表自己的意见，让他们的创造兴趣和热情得到充分发挥。另外，对孩子提出的任何见解，不管多幼稚和傻气，都不要讥笑和讽刺，而应该给予欣赏，称赞“好办法”。
  
        三、在实践中发展孩子的创造力
        农村幼儿多以“玩泥”、“挖土”、“打仗”、“追逐”为主要活动，玩是孩子的天性，玩可以发展幼儿的思维能力和想象力，玩可以培养孩子独立思考、勇于探索、敢于创新的能力。在玩中学，正是幼儿时期最有效的教育途径，幼儿的许多智慧都是“玩”出来的，幼儿认真地游戏就是认真学习，玩得开心，就是“开窍”。因此，我们在孩子玩的过程中，引导孩子多动脑，动手，动口，鼓励他们大胆玩，自由玩。我们还要面对现实，在日常生活中，利用农村这个广阔天地的优势，努力培养幼儿的创造力，凡是孩子可能做的事，想做的事，都尽量鼓励他们去做，去想，尽管许多事情做得不够好，想得不合理，也不要责备，应该帮助他们去做，去想。
        以上是我在农村工作20多年来的一些思考。虽然是在农村，只要我们利用农村优势，发展孩子的个性，培养孩子的创造力，就能为以后的成功打下基础，因此，在教育过程中对孩子的创造要求应给予支持和鼓励，对他们的创新行为给予认可和赞扬，这样孩子的创造力才会从弱到强，逐渐发展强大起来，逐步把孩子培养成“开创型”的人才。 手工材料

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