《哪里变了》

目标：

1、正确感知10以内的数量。

2、运用比较的方法，感知空间、数量的变化。

准备：

新增加玩具若干种；活动室桌椅、玩具柜等摆设有所变化。

幼儿活动材料《数学》第一页《哪里变了》，笔 

过程：

一、活动室的东西摆放变了

1.        开学了，换了一个新教室，请幼儿说说哪些地方变了？

2．引导幼儿说说自己观察的结果，发现活动室里的桌椅、玩具柜摆放位置的变化。

二、活动室里的玩具变了

1.活动室里的玩具也有新的变化，请你们把它们找出来，数数多了几种。

2．教师呈现一种新玩具（数量为10），请幼儿用自己的方法目测玩具的数量，并说出总数。

3．你是用什么方法快速的数玩具的？幼儿介绍自己的数数方法。

4．教师将数量为10的玩具按某种方法摆放，并学习快速数出总数。如2个2个摆放在一起数，或5个一堆数。

5教师请幼儿闭上眼睛，改变新玩具的排列顺序，请幼儿说说与原来相比哪里变了。

三、哪里变了

1．幼儿翻开活动材料《数学》第1页《哪里变了》，引导幼儿仔细观察，说说上下两幅图有什么不同。

1、你是怎么找到这些不同的？引导幼儿上下对应看，找出相同方位的差异。

2、一共有几个地方变了？请幼儿将第二幅图中有变化的地方圈出来。

3、说说这些不同点。

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