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数学:逻辑排序-幼儿园小班数学教案

来源: 06abc.com 作者: happy 感谢 happy 上传 0人参与

活动目标

1、指导幼儿发现、再现物体按一定规则排成的序列,并学习不同的排序方法。

2、引导幼儿感知数学的规律美,培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

活动准备

背景图一张,纸制小动物若干(跑步:小兔2个、小羊4个;爬树:松鼠4个、猴子2个;举重:大象、熊、河马各2 个);上述小动物胸饰若干;木珠、雪花片、几何图形片、动物塑料卡片等;周围环境中布置了隐含“ABAB”规律的材料。

活动过程

(一)、在运动场环境布置中寻找“ABAB”的规律。

1、(幼儿胸前别了小动物胸饰,教师以小兔子的身份参与)“嘿,伙伴们你们好,今天这里打扮得这么漂亮,我们要举行一个小小运动会。我们看看这运动场周围都布置了什么?这些东西是怎么排队的?

2、幼儿四散寻找并进行表述,如运动器械是按照“沙包、纸球、沙包、纸球……”规律排列的;气球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;彩链(有颜色干扰)是按照“长的、短的、长的、短的……”规律连接的;彩旗是按照“红的、绿的、红的、绿的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的规律排队的等。

3、(组织幼儿谈话)“你发现了什么?它们是怎么排队的?”(简单小结)。

(二)、探索运动员进场的各种排队规律。

(出示背景图)1、首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )这些小动物是怎么排队的?(幼儿回答,并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序,教师和其他幼儿帮助指导)。

2、接下来进场的是爬树运动员,它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?(幼儿回答,并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序,教师和其他幼儿帮助指导)。

3、最后进场的是举重运动员,只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?(幼儿回答,并请别有相应胸饰的幼儿以开小火车邀请的形式一个一个接着排序,教师和其他幼儿帮助指导)。

(三)、制作奖品,再现物体的序列。

1、 运动会上要发奖,我们一起来制作奖品,好吗?

2、引导幼儿在四组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。如:A、用木珠制作项链;B、用花朵制作花环;C、用印章印制纪念章;D、用几何图形片制作花边等。

3、请幼儿展示自制的奖品,并说说奖品是按照什么顺序排列的?

(四)、活动延伸。

1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。

2、在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拚搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

手工材料

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